如何在信息技术教学中培养学生的良好素养

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人类进入信息社会,先进的科学技术极大地促进了社会的发展,尤其是计算机、网络的应用,正在改变着人们的生活、学习方式.它为我们提供了丰富的资源,而且提供了广阔空间.信息技术的普及,要求新时代的人才必须具有良好的素养,如何提高其教育的实效性,必须从每一节信息技术课程中抓起.下面就如何在信息技术课堂教学中培养学生的良好素养,谈几点体会.

一、树立正确的世界观,培养爱国精神

由于计算机是高科技的产物,信息技术是一门全新的课程,因而许多学生对计算机课的重要性认识不足,错误地认为信息技术课就是让紧张的大脑松弛一下的高档电子游戏课等.面对这种情况,在教学中,我努力引导学生树立正确的世界观,耐心地给学生讲解电脑中的游戏、娱乐等是工作之余作为消遣之用,不能沉迷于此.同时,我还努力将爱国主义教育渗透到课堂教学中.

二、加强网络道德教育,培养良好的信息素养

现在学生使用的计算机都是大家公用的,在学习计算机操作时,教育学生不能随便修改计算机的文件,不能随便添加,不能删除别人的文件,以及系统的管理等等,以此培养学生爱护公物、处处为别人着想、系统的处理问题等良好品质.在学习有关计算机病毒的知识时,可通过实例让学生了解病毒对人们的巨大危害,设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的,会受到法律的制裁；不使用盗版光盘、不访问有不健康内容的网站等等.

“与人方便,自己方便”,共用的计算机不能设置私人,方便大家共同使用.没有规矩,不成方圆,我们每一个人都必须遵守计算机道德,这样才能创造良好有序的网络环境.

三、提倡互帮互助共同提高,培养合作精神

团结合作、相互帮助是中华民族的传统美德.培养相互尊重,友好合作的精神,不仅使学生之间关系融洽,而且能使中华传统美德发扬光大.和谐的人际关系、良好的协作精神可促进人们的身心健康,提高人们的工作效率.作为一名学生,要想取得成功,就要学会善于与人合作,就要具有组织、协调各种力量的能力.因此在信息技术教学活动中,要注意结合学科自身特点来培养学生良好的协作精神.比如,在某一教学内容告一段落时,根据学生信息技术水平与个性特长,将学生分组,或由学生自由组合,再给各组布置有利于巩固学习又与学生生活紧密联系的任务,要求在一定的时间内协作完成,然后组织交流、讨论.这样,学生在完成任务的过程中,能互相协作,互相学习,取长补短,共同进步.

由于学生家庭情况不一样,有些学生家里有电脑,有些学生家里没有电脑,这样就造成了学生的计算机水平参差不齐,给教学带来了很大的不便,而且学生操作中遇到的问题老师也来不及一一解决,无形中挫伤了同学的积极性.针对这种情况,我把那些计算机水平较好的同学平均分配,让他们当老师的小助手.小组成员如果遇到问题,小助手先解决,解决不了的老师再去解决.

通过协作的方式,同学们在体验成功作品的同时,增强了他们之间的合作意识,强化了合作行为,使他们深深地体会到合作精神的重要 ！

“给人玫瑰,手留余香”.乐于助人,一直是我们的传统美德,我们在帮助别人的同时,自己也得到更宝贵的东西,我们何乐而不为呢?

四、开展竞赛性活动,提高竞争意识

竞争,通常是指人们在一定条件下,通过各自努力,分出高低优劣,从而推动事物发展的活动形式.无论是放眼竞争激烈的国际社会还是着眼于学生的现在和未来,培养学生的竞争意识也是十分重要的.因为竞争可以促进优胜者更上一层楼,激励中游者后来居上,鼓励暂时落后者奋起直追,使每个人都在自己原有的基础上得到进一步发展.鉴于此,在信息技术教学中,我经常开展一些竞赛性活动.比如举行电子板报比赛；举行打字比赛；设计艺术字比赛；情景、主题思想绘图竞赛；并利用电子表格的有关知识,让学生把每次各自的考试成绩填入相关班级中,限时计算出各科的平均分及每位同学的总分,并提示学生可以从中查看自己成绩（名次的排序）是否又有所提高等.通过以上活动,不仅培养学生独立操作的能力,还培养了学生的竞争意识,提高了学生的主动性与积极性,学生们乐于学习,善于总结,不畏艰难,勇于进取的优秀品质也就在其中逐步养成.

五、运用“探索式”教学,培养探索精神

由于信息技术这门学科的知识容量大,是集理论与技能于一体的综合性课程,用传统的教学方法使学生很难理解与掌握.因此,在信息技术教学中,开展实践活动,培养创新个性,引导学生自己参与、探索、发现,学习有关信息技术知识的概念和规律等就显得尤为重要.一方面学生的认识正好可以借助于“探索式”的学习手段得到满足,另一方面可以调动学生学习的主动性.例如在讲解“文件与文件夹更名”时,整个摸索操作过程不作任何规定,完全让学生自主学习,仅鼓励他们力争找出与课本上不同的新方法,最后用最简洁的话总结归纳操作步骤.学生们很是兴奋,热情高涨,我也不失时机地在他们身旁问：再用另外一种方法来取你喜欢的名字,还有别的方法吗?不成功,试,再不成功,再试 等 几乎所有的同学都总结出了这样三种方法：第一种：1、选定要重命名的文件―打开“文件”菜单,执行“重命名”―新名称― Enter ”键.第二种：鼠标右键单击要重命名的文件―弹出的快捷菜单中执行“重命名”命令―鼠标单击名称之外的任何地方即可.最简单的方法,那就是：用鼠标不连续的双击要“重命名”的文件名―新名称―回车键.“实践出真知”,这节课,我没有动一下鼠标,全凭同学们自己探索独立操作完成了学习任务,也锻炼了他们发现并总结新知识和语言综合表达能力.探索精神在“放任”中得到畅快的发挥,学生也在“欢乐”学习中体味发现知识、掌握技能、精炼文字的乐趣,这对他们在将来的学习、生活、工作中形成永不言败、勇于探索的精神有莫大的帮助.

以上是我在信息技术教学中培养学生的良好素养的一点尝试,仅从培养学生的爱国主义精神,信息素养,竞争意识,合作精神,探索精神几个方面做了一定的探索.对于每个学生来说,虽然信息课每周只有一节,但是“随风潜入夜,润物细无声”,从这些我们日常上的每一节计算机课中,从我们每一次规范的使用计算机中,培养学生良好的素养,都会收到潜移默化的作用.

（作者联通：261308山东省昌邑市围子镇仓街初级中学)