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【教学内容】
牛津版Wild animals章节.
【教材分析】
动物是我们人类不可缺少的好朋友,但是由于人类的无知以及利益等的诱惑,很多人开始对他们进行捕杀和狩猎,相当大一部分的野生动物正面临着濒临灭绝的危险境地.Wild animals这章知识基于这个背景,在学生群体中开展“保护野生动物保护自然环境”的专项教育,促使学生树立“保护野生动物保护自然环境”的意识.
【教学目标】
1.情感教学目标
促使学生树立“保护野生动物 保护自然环境”的意识,并能以自身的行动感染身边更多的人,为构建和谐大自然贡献自己的力量.
2.英语语言教学目标
（1）掌握本章知识的相关词汇、短语、句型；
（2）学会建议信的基本格式,会用英语灵活表达自己的意见和建议.
【教学重点】
重点短语：at the very beginning；cut down等使用率比较高的词汇.
【教学难点】
通过课程学习,让学生树立“保护野生动物 保护自然环境”的珍贵意识,并能在此基础上,想出保护和谐大自然的具体措施.
【教学准备】多媒体、录音机.
【教学过程】
1.课堂导入
师：同学们,咱们现在先来看两小段视频,看完之后告诉我你们的具体感受好吗?（模特们身着动物皮毛制成的衣服在舞台上走秀；动物保护者们激烈人们残忍杀死野生动物的行为.）
生1：穿着动物皮毛制成的衣服,模特们也没显得多好看啊等
生2：这些衣服都是动物的皮毛制成的,模特们在穿着的时候不会感觉到来自动物的悲愤和哭泣吗?
等
2.新课学习
师总结：你们说得都非常好.我们今天就来学习Wild animals的相关知识.（利用幻灯片,出示教材中所包含的新词汇、短语等,带着学生朗读.）
师：对于这些新词汇,大家是不是都能基本上认识和掌握了呢?那我们现在进行听力阅读的训练,准备好了吗?
（师打开录音机,播放课文录音）
师：咱们已经听完了课文听力,相信大家对课文内容已经有了基本的了解,那谁能告诉我课文里描述的动物都有什么特征呢?
生1：老虎体型庞大,英勇矫健,以动物为食,以家庭模式生活.
生2：狼是群居动物,一般很少单独行动,有着非常敏锐的视力和嗅觉器官.
等
师：回答得非常好,现在请打开书,进行快速阅读,看看你们总结的答案是否正确.（学生纷纷打开书本,进行快速阅读）
师：好了,时间到了,大家有没有完成快速阅读的任务呢?（学生有的点头,有的摇头）没关系,咱们现在来进行仔细阅读的环节,大家都要好好利用这次机会,完成对课文的理解.（学生再一次投入对课文的阅读理解中）
师：通过对文章的阅读和理解,我们可以看出,野生动物是我们人类的好朋友,我们应当保护它们,积极采取措施促进它们的繁衍和发展.那你们能想出保护动物的具体措施吗?
生1：在社区、学校等公共场合加强“保护动物 保护大自然”的教育宣传,提高人们对保护野生动物的认识水平.
生2：完善相关法律,对肆意猎杀野生动物、破坏自然生态平衡的行为给予严惩,规范人们的行为.
等
师：你们提出的建议都很不错,那我们把它们写成建议信的形式,寄给动物保护协会等相关部门,好不好?今天,我们学习了Wild animals的相关知识,我们不但自身要树立“保护野生动物 保护自然环境”的意识,还要以自身的态度和行为感染身边更多的人进行野生动物保护的活动,老师与你们一同期待着自然环境的美好变化!
（作者单位 山西省襄垣县亭中学校）