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摘 要 ：随着社会经济的不断发展,国家及企业对于发展人才的定位也发生了相应的改变,对于高中教育而言,要不断进行教育改革深化,尤其是对于课堂教学,授课内容要围绕提高学生综合素质来进行.从传统只注重学生分数转变为对于学生人生观、价值观的综合培养,本文主要就高中教育中历史教育教学方案的改革问题进行简要分析及阐释,并提出切实可行的参考意见.
关 键 词 ：历史教学；高中；方案改革
中图分类号：G632.0?摇 文献标志码：A?摇 文章编号：1674-9324（2013）40-0049-02
一、高中历史教学现状
1.虽然我国大部分地区已经实施新课标改革工作,但是对于历史这门学科而言,迫于各种客观因素的影响,迟迟未能加入改革的大潮中,高中历史教学还是不能彻底摆脱适应教育的束缚,任课教师也是按照高考动向进行教学,完全忽略了对于学生综合素质,比如人生观、价值观的培养.学生只是一味的熟记各种历史事件及历史知识,以备考试之需,这与新课标教学目标背道而驰.在这样教育教学模式下培养出来的学生,也不符合现代社会发展的要求.对于高中历史教学而言,教师的教学观念在一定程度上决定着历史教学的效果,教师教学观念能否跟上现代教学改革的新思潮,直接影响着历史教学的改革.
2.由于历史任课教师短时间不能摆脱传统应试教育的束缚,导致教师教学方法较为单一无趣,一成不变的授课方式,只会导致学生的抵触心理越来越严重.历史本身就具有一定的严肃性,如果教师不对教学方式进行一定程度的创新改革,教学效果很难得到根本程度的改变,历史教学也难以摆脱应试教育的约束.对于提高学生学习的兴趣及积极性,更是难以在短时间内实现.学生积极性的低落直接影响到学生学习能力的下降,大部分高中学生都是在高考重压下学习,只重视学习的过程,往往忽略学习效率.
二、历史教学方案的改革措施
1.无论是何种学科都要时刻把握住教育的本质即育人.历史在众多学科中有着其特定的学科特点,历史相对于其他学科有着很强的人文社科性,所以,对于历史学科的教学任务,更应该紧密围绕着这一目标进行开展.任课教师应主动学习现代教学理念,摒弃传统历史教学观念,将历史教学的根本目标强化于心,增强自身历史责任感,要将人性化教学贯彻于教学过程的始末,努力使每个学生都成为社会发展需要的人才.
2.在新课标下的历史教学中,任课教师应做好对于历史抽象知识的整理总结,合理的对于历史知识总结,有助于学生对于历史知识的理解与掌握.在传统教学过程中,总结知识点也是比较重要的授课手段,现阶段对于这一方式提出了更加严格的要求.在课改之前,历史课本都是以通史形式出现在学生面前,课本自身就是按照时间发展的顺序进行编排,但是新课标的历史课本,是按照专题事件形式进行编排整理的,因此,对于教师及学生都提出了更加高的要求.新课标理念下的教学,对于学生需具备的知识能力与传统教学模式不同,这样编排课本对于学生自身的综合素质是个挑战,这也在一定程度上促进了学生自主增强自身综合素质.但是学生学习程度有着很大的差别,对于普通学生尤其是基础教育比较落后的地区而言,这种方式无疑造成了教师任课教学的无形困难.授课过程需要教师提前做出充分的备课.
3.历史作为一门考验记忆力的学科,扎实的背诵是学好历史的基础.因此,如何让学生在轻松愉悦中对知识进行强化记忆,是新课标对于任课教师提出的难题.任课教师授课的风格,对于课堂气氛的掌控能力,都在一定程度上影响着学生对于当堂知识的掌握.任课教师的思考、思维直接影响着学生的答题思维,如果能在密封的考卷中找到自己学生的考卷,说明该任课教师上课的效果相当不错.在教学过程中,出了要用生动形象的语言来提高学生学习的积极性,所以,教师还应向学生介绍一些有趣的记忆手段.教学离不开生活,教师不应在研究创新传统记忆方式的同时,忽略授课与日常生活的联系.新课标理念要求现代学生将所学知识与生活紧密联系起来.
4.随着科技的发展,高科技在教育方面的应用也逐渐增多.课上的教育不再是教师授课学生听课的单一模式,随着多媒体的引进,课堂教育将会变得丰富多彩.历史教学应该抓住时代的优势,充分发挥多媒体教学的优势,在授课过程中,穿插一些图片、视频等资源,提高学生的积极性,改善课堂氛围,逐渐改变历史学科枯燥乏味的印象,保持历史学科紧随时展,将历史学科的特点表现出来.
三、历史教学的具体案例
虽然历史学科目前来看还未达到新课标的要求,但是也不乏优秀的改革例子.下面就笔者根据新课标要求对历史教学进行改革创新的经验同大家分享,希望对同行有所帮助.在进行《中国与新主义革命》这一课前,笔者做了大量关于那一时期历史事件的调查,并按照一定思路整理成章,在授课时,按照总结的知识点向学生介绍该历史时期的特点.笔者首先向学生们介绍了中国与新主义革命的关系,再向学生介绍的性质.其次,按照改革历史时期的历史事件发展的先后顺序进行逐一介绍,并解释其间的因果关系.这中间笔者还播放了相关历史资料视频.整个授课过程,由于备课充分,较为轻松的实现了教学目标.
四、总结
历史教学改革任重道远,历史教学方法多种多样,教师应该因材施教,根据时代要求进行授课,不断改革创新授课内容及授课方式,这样才能保证历史学科与时俱进的学科特点,实现历史学科的教育价值.通过对于传统授课方式的创新,彻底改变学生对于历史课的传统看法,从根本上改变现阶段历史学科授课的现状,提高历史学科的教学效率.相信随着新课标改革的不断深化,历史教学会逐渐改变现状的颓势,重新焕发生机.