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摘 要：在当前时期的教学当中,地理教学中的环境保护教学引发了全社会的关注,主要是因为地理教学和环境保护有着较为紧密的关联.当前时期环境问题已经十分紧迫,所以,地理教学的重任也随之加重,只有掌握好地理教学,才可以在以后的环境保护教育里获取相应的成绩,对于这样的状况,一定要在当前时期的地理教学过程里,积极分析环境保护教育的问题所在并提出相关的措施,为以后做好铺垫.
关 键 词 ：地理教学 环境保护教育
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）09-0278-01
引言：当前的环境问题已经变成全球共同关注的话题,也成为国家与国家之间获取合作与发展的重要前提.环境保护意识如何,完全能够体现出该民族的素质如何.要提升人们对环境保护的意识,一定要从小抓起,从教育抓起,自小建立对环保的意识,自发对我们所依赖的自然环境进行保护.
一、地理教学中传授环境教育的意义
1.地理科学属于环境教育的主要载体
环境指的是将人类作为核心的环境,包含了自然环境与社会环境.地理学作为自然科学与社会科学的纽带,可以将自然系统以及社会系统之间的关联展现出来,地理学者将人类看做自然变化与转变环境的动因所在,当前已经较难找到没有被人类所影响的区域.所以,很多教育学者都将地理学科当做环境教育的主要载体.
2.地理教学是环境教育的主要方法
地理教育对学生采取的环保教育要依靠地理科学性质与特点决定,这也成为了培养学生环保意识的主要方法.地理教育根本内容传授的是人类活动的地理环境,根本目的是让学生大致对人们生存和发展的地理环境有所认识,加强保护并有效改良环境,让地理环境朝着对人们的生产、生活更有利的方向迈进.在地理教育的过程当中,地理教学处于非常关键的位置,环境教育和地理教学无法脱离,两者之间是相互补充的整体.强化地理教育里的环境教育对学生建立环境意识、环境伦理道德起到了非常重要的作用.
3.有利于学生提高环境技能,提升处理环境问题的能力
所谓学生的环境技能要求指的是可以使用相关的理论知识,对周围环境问题进行分析及处理的能力.地理教学的一个主要工作就是结合本学科的知识,开展和训练受教育人员处理相关环境问题的各类基本技能.包含了区分和判断各类环境问题以及科学分析环境问题的能力.这些都会给学生未来进行环境策划、管理、保护等工作打下良好的基础.
4.有利于学生建立良好的环境道德与环境价值观
地理老师将环境及相关问题的基本内容传授给学生时,是为了让学生建立环境价值观,能够将可持续发展作为价值取向,建立正确的道德标准.在地理教育中对于建立全球观念以及地方差异进行探索,面对学生建立正确的环境价值观,良好的环境道德观有着十分重要的作用.
二、地理教学中环境保护教育的措施
1.建立意识
面对地理教学中环境保护教育的措施而言,先要建立一定的意识,只有建立了意识,才可以通过相应的措施给予解决.当前时期,许多老师都是先将学生的意识培养起来,让学生在学习中潜移默化的对环境保护有所意识,进而在遇到环境遭受破坏的时候会有所感触,而后再持续强化学生的意识,让学生的意识提升到新的层次,就开始实施行动.如此效果就会相对成功,也会相对持久.面对当前的状况而言,建立意识远比实施行动要实际得多,主要因为实际行动是通过意识进行支配,只有意识持续进行,才能让行动持续进行.并且更为重要的是高层次的意识会存在高层次的行动.所以,当前阶段很多老师都希望培养学生高层次的意识.针对地理教学里环境保护教育的措施而言,建立意识是相对重要的一环.
例如在讲解《水资源》一课时,在进行完水资源特点的讲解后,可以为学生提供一些讨论的题目：在学校要如何合理用水?在家要怎样节约用水?此类问题与学生的生活密切相关,学生就会产生话题性并进行探讨,并以此让学生了解到节约用水的重要性并且要如何进行节约.
2.实施行动
虽然意识较为重要,但是行动才属于实质阶段.不论意识的层次有多高,不存在行动的实施,都是不实的,只有真正实施行动,才可以表现出实际的效果.面对当前时期的情况来讲,学生实质性的环保行动远远要比言语强很多.因为环保的言语并不存在任何实质性效果,可是少丢垃圾却可以为保护环境提供实际的效果.地理教学过程里环境保护教育的措施需要学生给予实际行动,不可以只处于意识方面,当前时期环境污染非常严重,各类环境问题已经无法漠视,一定要让学生通过实际行动来保护环境,在对地理教学的环境保护教育进行对策探讨时,无论是老师还是学者,都应当了解只有行动才能获得最好的成效.
老师可以为学生播放一段生动的视频,视频的画面里有一大一小的鸟儿奋力的向前飞翔,大鸟说：“宝贝,你要飞的快一点,空气污染了,我们要赶快离开这里.”小鸟问：“妈妈我们又要搬家吗?”“对啊,这次我们要搬的远一些.”“为什么我们又要搬家呢?”“因为我们的家园被污染了.”“污染是从哪儿来的呢?”“是人类把空气污染了.”“人类?人类和我们不是朋友吗?”“是的,但是我们的朋友已经把内心给污染了!”透过两只鸟的对话不但丰富了所学的知识,还让学生了解到周围的环境已经遭到了严重的破坏.
3.实施总结
地理教学里环境保护教育的对策不只是建立意识和实施行动,还要进行总结.许多人会认为学生仅需要意识以及行动,并不需要进行总结.这样的观念是错误的.当前时期学生需要学会总结,这样才能够为以后打下良好的基础.总结不止可以让学生了解自身的不足,还可以让学生持续进步,并且可以协助学生在以后的发展过程里处于不败之地.地理教学的环境保护教育的措施是为了让未来的接班人更加积极的保护环境.
结束语：只有地理老师在平时的教学过程里加强为学生传授保护环境的知识,多讲授对环境保护的意义,通过不同方式将环境教育的内容渗透进去,让学生在环境中进行亲身感受,加强自身对环保的意识,让学生主动融入到环境保护当中.因此,将社会、学校、家庭的力量全部集结起来,才能够让环境保护获得更加理想的效果.