九年级化学学习方法之我见

该文为关于九年级化学毕业论文的格式范文,与九年级化学学习方法之我见相关论文总结模板，可作为论文总结专业九年级化学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写九年级化学及初中化学及知识方面的优秀学术论文范文。

摘 要 ：如何才能学好化学这门学科,是所有九年级学生所关心的问题.笔者经过近二十年的初中化学教学,经过大量学习成功和失败的学生分析,总结了一些行之有效的化学学习方法.

关 键 词 ：九年级化学；六个环节；抓基础；抓思路；抓规律

有的学生在七、八年级的学习中,有的学科是“费力不讨好”,花了很多功夫也没有取得满意的学习成绩.究其原因,是没有科学的学习方法.临近快毕业,学生们都希望能好好学习化学这门新学科.那么,有哪些方法能有助于九年级的学生学好化学呢?下面,笔者根据自己多年的教学经验,就此问题谈一些看法,供同任参考.

认真抓好六个环节,力争达到懂、会、透,提高学习效率

“听”是关键,“思”是核心.课堂上能不能高度集中、聚精会神地听讲是决定学习效率高低的关键.有些学生课堂上精神不集中、打盹、做小动作、不注意听讲,而在课余时间加班加点补,就如同捡了芝麻了西瓜,久而久之知识缺陷越来越多,造成学习越来越吃力,逐渐失去了学习化学的兴趣和信心.因此,学生们在学习化学时,不但要听课,而且要会听课,不仅要听懂知识的来龙去脉,对概念、例题要能理解,同时更要学习和感受教师讲的每一个知识点的方法与思路.

“思”要贯穿于整个课堂教学之中,只有积极思考,才能使自己获得知识,实现由感性到理性的飞跃.因此,课堂上要勤于思考、学会思考、积极参加讨论、敢于发表自己的看法,甚至是争论,以此来锻炼和培养自己的思维能力及表达能力,从而达到使当堂所学知识能消化、理解、掌握.

“问”是学习的必要态度.在学习过程中,肯定会有一些自己不懂的知识和问题,这些知识和问题要及时地问同学或教师,最好是问教师.如果不问、不懂装懂,不懂的知识和问题就会越积越多,到后来就会造成想听听不懂,想学也无法学懂的局面.而不懂的知识和问题问教师,教师就知道了你不懂的知识和问题,就会更有针对性的解答,从而起到事半功倍的效果.

“记”是学习的必要途径.此处笔者所讲的“记”包含两层意思：一是记笔记：要学会有重点地、巧妙地完整记笔记的方法.课堂上一定要养成“先听后记”的习惯,将听到的内容加以思考整理,提纲挈领地记录知识的重点、难点、必须掌握的内容和课本上没有的内容,易错、易混或对自己有启发的地方；还要记教师讲的重难点,课本上有的,要注上记号,课本上没有的,要记在笔记本或课本上；教师补充的内容,更要记在笔记本或课本上,便于今后对知识的复习巩固；还要记清要求完成的巩固性、检验性、提高性的训练试题.课后应全面系统地整理笔记,将自己对所学知识的理解,感受作笔录.这个过程可以提高每个学生的悟性,也就是将教师所教知识消化、理解变为自己的知识的过程；二是记忆：在初中化学学习中,要求记忆的知识很多.如,元素符号、化合价,一些化学反应的现象,重要的化学概念和理论都必须记忆.不记,肯定无法学习化学,更无法把化学学好.任何起始学科,记忆的很多,这是毫无疑问的.

“练”一定量的习题是巩固和消化所学知识,达到会、透的一个重要环节.要通过做一定量的习题来悟出一些道理,总结出一些规律来,要把作题的过程看成是使自己的思维能力再提高的过程.做题后不要仅满足于对与错,当每做稍有一些难度的习题后,都要回味反思一下,理顺解题思路、逻辑关系和题目类型,这是很有益的,想一想解答这道题用了哪些概念和原理,解题的基本方法是什么,不这样解行不行,哪种方法最简捷等,这便是一题多解.能否通过改变物质、数据、操作顺序或已知条件和未知条件的互换来重解,这便是一题多变.回忆一下这道题与过去做过的题有无相同、相似之处,这便是多题一解.这样,不仅可以加深对知识的理解,还能提高分析问题和解决问题的能力.

“总”是巩固知识的必要环节.每一节、每一章、每一部分学习完以后,都要对所学知识进行总结,总结既是对知识的再现、梳理,也是对知识的再消化和巩固提高的过程.每一次考试以后,也要进行分析总结,总结这次考试的得与失,找出知识的不足和弥补的方法.“最后的胜利总是属于那些不断总结经验和教训的人们”.

二、在学习化学知识中要做到“三抓”,即抓基础、抓思路、抓规律

重视基础知识的学习是提高能力的保证.学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和重要的基本概念和原理及元素、化合物等知识非常重要.在做题中,要善于总结归纳题型及解题思路.化学知识之间是有内在规律的,掌握了规律就能驾驭知识、记忆知识.如化合价的一般规律；金属元素、非金属元素性质的一般规律；酸、碱、盐性质的一般规律；制取气体的方法与反应物的状态和反应条件的关系；收集气体的方法与气体的性质的关系等等.抓住规律就可以加以应用,如,在实验室用双氧水在二氧化锰做催化剂的情况下制取氧气和用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳以及用锌粒与稀硫酸制取氢气,它们都符合固体与液体在常温反应制取气体,所以它们可以用同一发生装置制取.再如,稀盐酸和稀硫酸中都含有氢离子,所以它们的化学性质相似.当然,运用规律的同时也要注意个性.如,氧气可以用排水法和向上排空气法收集,氢气可以用排水法和向下排空气法收集,而二氧化碳却只能用向上排空气法收集,这是因为它们的物理性质不同的缘故.再如,稀盐酸和稀硫酸由于溶液中的阴离子不同,与氯化钡、硝酸钡溶液反应的情况也不同.这些例子还有很多很多,学生们在学习的过程中再去逐一体会和掌握.

三、重视化学基本概念和原理的学习

初中化学学科的显著特点之一是概念多,这些概念理解是否准确,掌握是否熟练,对学好初中化学关系极大,它们是形成正确实验技能、计算技能的依据,是分析和解决化学问题的基础.而九年级学生中大都对概念学习不重视,认为掌握概念就是死记硬背,由于学法不当,影响了学习效果.这部分内容也是中考最易失分的知识之一.如何才能较好地掌握基本概念和原理呢?笔者总结出以下五点：

1.通过感性认识来掌握概念 化学基本概念是从大量的化学事实中抽象概括出来的,如通过观察碳、硫、磷在空气中或氧气中燃烧和铁丝在氧气中燃烧的实验,可以形成化合反应的概念和初步形成氧化反应的概念.通过观察石蕊和酚酞在酸性溶液或碱性溶液中的变况,可以形成酸碱指示剂的概念.所以,脱离化学事实只是单纯的背概念不可能有深刻的理解,更谈不上能熟练掌握了.

2.找出概念间的联系和区别

化学概念之间既有本质的区别又有内在的联系,学习时不要孤立、机械地单一记忆,应将不同的概念进行比较,从中找出它们之间的区别和内在联系.如分子与原子、元素和原子、分子与原子的主要不同点在于化学反应中分子可再分而原子不能再分,联系是分子是由原子构成的,相同点是它们都是构成物质的微粒.元素是描述物质宏观组成的,是一类原子的总称,而原子是描述物质微观构成的,是化学变化中的最小微粒,使用时要注意物质对应元素,分子对应原子.

3.要理解概念的组成和系统

学习中要弄清楚每个概念是由哪些部分组成的,各部分之间的关系如何,其中关键部分是什么,如氧化物的概念,包括三部分：一为化合物,二为由两种元素组成,三为其中有一种元素为氧元素,三者缺一不可,其关键部分是第二和第三部分,弄清并搞懂了,书写和判断氧化物就容易了.再如溶解度的概念包括四部分：一为一定温度,二为100g溶剂,三为达到饱和状态,四为溶解的质量,四部分缺一不可.只有真正懂了,在做有关溶解度的判断题和计算题时才不会出现错误.

4.从概念词意上理解和掌握概念

化学中的某些概念,从字词的意义就可以看出它要表述的内容.如化合反应：由多种物质经过化学反应生成一种物质.又如分解反应：由一种物质分为或解体为多种物质的化学反应.再如置换反应：由一种单质与一种化合物交换成另一种单质和另一种化合物的反应.至于氧化反应,显然是物质与氧的反应.

5.要注意概念中关键字、词意义的理解和记忆

每个概念在教材中都是用精练的语言进行描述和表达的,在理解和记忆时,要特别注意概念中关键的字和词.如单质的概念,关 键 词 为一种元素、纯净物,多种元素不可能形成单质,若不强调纯净物而改为物质的话,你还判断为单质就是错误的,因为物质包括纯净物和混合物,那么由一种元素组成的物质不一定就是单质,也可以为混合物.如氧气（O2）和臭氧（O3）混合而成的物质,就只有一种元素,却是混合物.

总之,对于九年级化学的学习,只要学生能保持良好的兴趣,充满必要的信心,勤奋努力地学习,并且不断总结掌握适合自己的行之有效的学习方法,真正用心去学习,就一定能把初中化学学好,同时也能体会到学习化学的幸福和快乐.