本站原创这篇多媒体教学论文范文属于思想免费优秀学术论文范文,关于多媒体教学类学士学位论文,与多媒体教学在高校思想政治教学中的应用相关优秀政治论文。适合多媒体教学及多媒体技术及思想政治方面的的大学硕士和本科毕业论文以及多媒体教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在高等教育中,思想政治教育是当代大学生知识、技能、素质培养的理论基础.在新课程提出建立现代化特色教育体系的口号下,在高校思想政治教学中逐渐引入了多媒体教学的方法.
关 键 词 ：多媒体教学；思想政治
中图分类号：G641 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）04-0079-01
一、多媒体在高校思想政治教学中应用的优势
（一）有利于学生积极性和主动性的激发.思想政治多媒体教学,能够解放学生的思维.多媒体技术具有新奇性和广泛性,能够把生活中的新鲜事物引入到课堂中,从而促进学生思想政治学习的兴趣,提高学生的积极性和主动性.
（二）有利于教学进度、质量的提高.在思想政治学习中,运用多媒体技术,把文字和教学内容以图形、动画、声音的形式表现出来,使学生原本枯燥无味的思想政治学习变得生动有趣.正因如此,学生对思想政治课堂也产生了一种喜欢感,这对教学进度、质量的提高有很大促进作用.
（三）有利于提高学生的创新、理解能力.在思想政治课堂中,老师把多媒体课件和讲解结合起来,把语言和画面相结合,从而促进学生的理解,然后把思想政治用画面结合,有利于学生创新能力的提高.
（四）多媒体教学顺应新课程理念的要求.在21世纪信息时代的到来,多媒体的发展也非常迅速,教育部为顺应知识经济发展的趋势,也提出了新课程的改革.它要求在新的历史条件下,对教学做出适应于时代的改革,课程改革的宗旨是构建具有中国特色的、现代化的基础教育课程体系.而思想政治多媒体教学正是利用现代化的技术手段,使教学活动变得简单、生动,而且让思想政治教学富有时代的气息,更具特色的教学方式.
（五）为政治教学提供了丰富的信息资源.多媒体技术具有信息数量众多、品种多样,传播速度快、覆盖面广、内容广泛和交互性强的信息资源特点.在政治教学利用现代多媒体教学,使得教学中任何所需的信息,都能在网络上寻找到,为政治教学提供丰富的信息资源.
二、多媒体教学在高校思想政治教学出现的问题
（一）教师在教学中缺乏现代教学意识.在现代教育中,会有这样一种情况：许多老师的教案一般都是通用十几年.而旧的教案已经不能适应现代教育的要求,即使有的老师进行多媒体教学,大多数老师也是把书本上的原本照搬到课件上,而多媒体技术对做教案,有着明显的简易、方便,且与现实生活密切联系的特点.也由于有的学校硬件设施条件的限制,使得现代的教师缺乏现代的教学意识.
（二）多媒体教学的目的不正确.许多学校在教学过程中会经常进行校内、校外的公开课交流,而班级老师或学校为了显示自己在教学上领先别人,就将多媒体技术引入政治教学中,然后在各个公开课上,通过多媒体技术对政治的讲述,来达到交流的效果.这就让人们认为多媒体教学只是为了在各方之间进行竞争,而不是以“为学生服务”的目的.
（三）多媒体的教学没有建立“以学生为中心”的理念.多数教师在课件的设计上都是按照自己的思路来设计,把书本上的知识,按流水线的形式排列.在课堂的教学中,就按照课件上从头到尾的讲述,于是造成学生被老师的课件牵着走,而不是以学生的角度去设计课件.
（四）课件设计不科学,大多数内容与教学的内容无关.许多老师在课件设计时,为了不让文字显得枯燥,而用许多与教学内容无关的图片或者花样对课件进行装饰,本来教师的“好心”却使得课件变得非常的繁琐,使得学生在课堂上过多的关注教学内容以外的内容,从而导致学生在上课时注意力分散,影响了教学的效果.
三、把多媒体在教学的优势应用到思想政治教学改革中
（一）转变教育观念,建立以新课程理念的教学思想.如今,在现代教育中,多媒体技术已经被很多学校所采用,教师也注重在思想政治教学中充分运用多媒体教学.但是多媒体教学只是一种辅助的手段,更重要的是老师应该在教学中,以学生为中心,而不是把书本上的知识照搬课件,照课件宣科.充分发挥多媒体技术的优势,转变教育观念,全心全意为学生服务.教师进行教学法、教育心理等内容的培训时,多媒体课件的使用对象是学生,使用多媒体课件的目的是提高教学效果,所以多媒体课件的设计与制作必须体现现代教学法、现代教育心理学的基本要求,必须体现“以学生为中心”的设计理念,这样做出的多媒体课件才能真正地适合教学,真正提高教学水平与教学质量.
（二）提高教师的现代网络技术的操作水平,进行现代教育技术的培训.在现代教学中,应用最多的软件就是PPt和Authorware.而许多老师只会最简单的操作,即在课件上输入文字,而对教学内容中,必要的图片、视频、声音等素材,不知道怎么应用.加强对教师教育技术的培训,有利于在思想政治教学过程中更好的应用多媒体技术,从而提高教学的质量.
（三）完善教师的评价体系.传统的教师评价方法,是通过学生的整体成绩、学生对老师的评估.而这种评价方法存在很大的漏洞,大多数学校都会把特优生分在一个班级,即“奥赛班”,所以在整体的成绩评估中,“奥赛班”的成绩远远高于平行班.而学生对老师的评估,也是常被流于形式.如果把多媒体教学引入评价体系中,教师多媒体教学的优劣直接影响教师的评价,既促进老师转变观念的对学生进行教学,又可以促进多媒体技术在思想政治学习中的应用,实现真正意义上的教师评价.
四、结语
总之,在新媒体的环境下,高校思想政治教学多媒体发展,是教育事业发展的必然趋势,在教育改革的体制下,灵活运用多媒体的信息资源和手段,促进多媒体教学的发展.