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摘 要：大学生政治社会化是大学生社会化的重要内容,是大学生成为合格公民,尤其是在政治上成为合格公民的必然要求.同时,在经济全球化、信息网络化日趋发展的新形势下,大学生思想政治教育既面临机遇又面临挑战,必须采取相应措施以提高其实效性.在此就新形势下大学生政治社会化与思想政治教育模式的革新作以探讨.
关 键 词 ：大学生 ；政治社会化；思想政治；教育模式
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）11-0067-02
大学生政治社会化是大学生社会化的重要内容,是大学生成为合格公民,尤其是在政治上成为合格公民的必然要求.所谓大学生社会化是指大学生通过社会的锤炼和科学文化知识的学习,把自己锻炼成一个独立成熟的社会人的过程.当代大学生作为社会中的特殊群体,其政治社会化过程有显著特征,体现了重要的个体和社会价值.
一、新形势下大学生政治社会化现状分析
(一)政治意识较强,存在认知偏差与模糊性
政治认知是政治主体对于政治生活中各种人物、事件、活动及其规律等方面的认识、判断和评价,即对各种政治现象的认识和理解.政治认知意识是大学生对政治事件、政治现象的感知、关注、重视的程度的心理反应,是大学生政治社会化的起点和推进政治社会化发展的基础.总的来看,目前我国大学生的政治认知意识比较强,大部分的大学生非常关注近期国内外重大事件,体现出当代大学生对国家发展、社会进步还是具有较强的认同感和社会责任感.但是不可否认的是,部分大学生的政治认知存在一些偏差和模糊,比如中日“钓鱼岛事件”引发的盲目抵制日货的打砸抢烧行为,就体现了部分人不能对一些国家问题客观和全面清晰地认识,一些不法分子利用大学生不成熟的政治认知引发消极情绪引起不理智行为,这些都需要我们进行注意和改善.
(二)价值取向具有功利性、实用性倾向
市场经济的发展极大地凸显了当代大学生的个性,这有助于大学生树立自主意识,在面对一些重大问题发表观点时不再是轻信和盲从.可是,市场经济的利益驱动机制也带来一定的负面影响,使得一些没有坚定立场的大学生在政治价值取向和政治行为的选择上带有一定的功利化和实用化倾向.对自己有用的就视为珍宝,对自己无用的就毫不在乎,追求个人利益最大化,忽视了专业知识、人际关系的积累.
(三)主体意识较高,公民意识等现代意识较薄弱
伴随着社会的发展,思想政治教育对象的主体意识不断凸显,个性更加鲜明.过去,大学生的主体意识在很多方面是和集体意识保持一致的.然而,现今的大学生并不是盲目地关注政治和盲目地听从集体空泛的号召.他们懂得运用理智判断,选择更利于自身综合发展的教育方式.但在大学生应具有的公民意识上却比较缺失,尤其是在参与意识、监督意识、责任意识、法律意识上表现尤为明显.在这种现状下,很需要思想政治工作者结合现实背景与学生个性的关系进行具体研究分析.
(四)专业知识和精神道德重视程度差异过大
现在部分大学生认为只要学习分数高,就能在社会竞争中取胜,从而只重视专业知识的研究,而忽视道德培养.中国自古是一个礼仪道德之邦,在这种积极的社会道德氛围下,大学生应当学会“先做人后做事”,只有学会了怎么做人,懂得做人的道理,认识世界,才能在面对事情的时候游刃有余,处变不惊.
二、大学生政治社会化中思想政治教育存在的问题
(一)缺少必要的政治实践环节
政治社会化的关键环节是政治实践.政治实践不仅是高校与社会联结的纽带,也是广大学生理论联系实际的桥梁.大学生政治参与能力的培养和提高需要依靠实践的积累和锻炼.学生作为大学校园的主体,应当发挥其应有的主体地位,但由于身份被动,更多行使主动管理的仍是学校一方.当学校在管理上忽视学生的时候,就会产生阻碍,使双方沟通不畅.
(二)大学生政治社会化与灌输教育模式的冲突
目前,灌输式教育是在思想政治教育过程中占主要地位的教育方式,也是大学生政治社会化的一种重要方式.当前思想政治教育的方式主要还是停留在机械的政治课教学上.虽然灌输式教育在知识、信息等方面有很好的传播性,能在短时间内让更多的人了解知识与信息,但灌输式教育多以书本为中心,常与时代脱节,受教育者被动、机械地接收的知识也很容易遗忘.因此,大学生政治社会化和灌输教育模式产生了一定的冲突,不能互相促进.
(三)职业规划与就业指导缺失
随着大学招生规模的扩大、毕业生数量的增长,大学生在市场上的地位也早已从卖方市场转向买方市场,就业形势十分严峻.这样的情况除了和当今低迷的经济形势有关外,更重要的原因是大学生缺少对自身合理的职业规划和就业能力的培养,因而无法在竞争市场中准确地定位自己.
(四)思想教育工作缺少实效性
思想政治教育存在一些方面的空洞性,这使得思想政治教育工作的道路并不平坦,加上思想政治教育的内容理论性过强,不能紧密结合实际,导致思想政治教育不能在学校和社会中发挥良好的积极效应.
三、大学生政治社会化中的思想政治教育模式探讨
(一)坚持科学理论武装人,加强马克思主义基本理论教育
大学生人生观、价值观尚不成熟,需要一个科学完整的思想体系对他们提供系统的认知和指导.因而就要更加注重科学理论对大学生的思想武装,加强马克思主义基本理论教育.
随着“十八大”的成功召开,我们就要学习贯彻党的十八大精神,教育并且引导广大学生自觉地同以同志为总书记的党保持一致,运用各种教育资源和形式,积极推进高校思想政治理论课教学改革,支持和指导大学生理论学习小组、理论研究会的各项活动.
(二)加快改革步伐,优化社会环境
随着人类社会的不断进步,世界趋于全球化、网络化,在这些新的历史条件下,我国社会各方面都发生了很大变化.为了给我国大学生政治社会化创造良好环境,从宏观的社会环境方面进行优化,主要从经济、政治和文化等方面进行努力. 第一,经济实力水平是国家综合国力的重要体现.随着我国市场经济的稳健发展,给大学生的政治社会化等发展提供了物质保障,同时也增强了学生的民族自豪感,坚定了政治理想和信念.
第二,深化社会主义政治体制改革是推进大学生政治社会化最直接和最重要的外部条件.它对提高大学生的法制意识、参与政治的热情提供了制度上的保障.
第三,致力于发展参与型政治文化,在合理吸收国外优秀文化的同时也注意结合本国的实际情况,取其精华去其糟粕.构建全面、多层次的政治文化氛围,提高大学生参与政治的热情,将政治融入校园生活,使政治生活化.
(三)增加社会实践环节,提高大学生政治社会化效果
拓宽政治实践渠道,有利于提高大学生的政治认知,使他们正确认识到自身在政治系统中的地位和价值,促进大学生具备参与政治的素质和能力,进而促进和优化政治社会化的效率和成果.
第一,完善大学生政治实践机制.国家和政府应通过深化政治体制改革的方式来促进政治参与机制的完善和发展,增加政治参与的方式,扩宽政治体制的人员广度,如加入一些优秀大学生力量,为学生搭建发表自己政治观点的平台,完善和优化社会主义.
第二,要让大学生首先明确自己进行政治实践的目的,并通过每个大学生的个性特点来选择相应的政治实践方式.结合时代背景和我国市场经济特点,用科学的方式引导学生用正确的政治观进行实践.
第三,加强政治实践交流与总结.对于一些取得良好成果的政治实践活动及时进行总结,得出有效经验.
具体来说,有以下几种政治实践方式可以去尝试运用.
第一,提高对教师的专业知识要求.这既是对教师的基本要求,也是考验,应该予以加强.可以通过开展一些教学实习,教师到基层、到学生中的活动,加强在科研上师生的互动,让思想政治教育在潜移默化中对这些工作进行指导和促进.
第二,给学生树立先进标杆,正面引导学生政治思想发展.开展一些诸如“优秀党员”红色联创活动、“优良班级创建”活动等.用积极先进的风气去引导学生的正面发展.
第三,开展“两访两创”等师生互动活动,这也是湖北工业大学近期坚持推动并不断改善的一个重要实践环节,领导访谈教师,教师访谈学生,一层一层地深入了解教学上和生活上出现的各种情况,做到及时发现问题、解决问题,不能解决的也做好解释和说明工作.
(四)优化大学生政治社会化媒介作用的方式
充分重视和利用大众传媒、互联网的载体作用,加强对大学生政治社会化的导向作用.利用当今时下兴起的微博、博客、门户网站等方式加强师生联系,进行思想政治教育的传播和推广.在网络教育教学的过程中注意以下问题：（1）网络中切忌使用“灌输式教育”,防止死板教学.（2）利用互联网搜集思想政治信息,借助多媒体技术PPT、视频等手段进行传播,使教育内容的形态从平面化走向立体化,从静态变为动态.（3）加强对互联网的有效管理,过滤不良思想.增强网络道德和网络责任,避免学生受不良政治思想误导.