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摘 要 ：新课程理念下对高中思想政治课堂教学提出了新的要求,从三个方面阐述了在新课程理念下对高中思想政治课的认识.
关 键 词 ：新课程理念；学习兴趣；主体地位；多媒体教学手段
高中学生的思想道德水平将会影响他们今后人生观、价值观、世界观的树立,因此高中思想政治课教学尤其重要.可是传统的高中政治教学方式陈旧,存在不少弊端.作为一名高中思想政治教师,有责任适应新课改的要求,在新课程理念的指导下为改变传统的教育教学方式贡献自己的力量.
一、激发学生的学习兴趣
很长时间以来,高中学生对思想政治课不感兴趣,有的学生甚至认为思想政治课“枯燥无味”,大部分学生没有学习的积极性,这样的状况最主要的原因在于教师教学方法陈旧,激发不起学生的学习兴趣,这就要求我们教师在课堂教学中发挥自己的主导作用,尽可能地采取多种手段激发学生的学习兴趣.我的具体做法是：
1.通过创设教学情境激发学生的学习兴趣
新的课程标准要求理论联系实际,把思想政治课教学建立在生活的基础上,所以,在平时的教学中,我经常以生活中的实际内容创设教学情境,这样在活跃课堂气氛的同时,使学生积极主动地参与到教学活动中来.
2.通过组织讨论激发学生的学习兴趣
在新课改形势下,讨论教学法已被广泛地使用,它有利于学生思维的启发,培养合作精神,因此在平时的教学中,我经常组织学生对有价值的问题进行讨论,以小组形式让他们把讨论的思想整合,形成自己的观点.
3.通过研究性学习激发学生的学习兴趣
新课程理念强调开放性与实践性的教学,我在高中政治教学中组织学生进行研究性学习,取得了良好的教学效果,使学生真正成了课堂教学的主体,激发了他们的求知欲与创造性.
二、充分发挥学生的主体作用
要想发挥学生的主体作用,就要给学生创造一个、平等、和谐、科学的教学环境,这就要求教师在自己的课堂上具有敏锐的观察力,能够捕捉到学生在课堂上的种种反应,并根据其反应及时调整自己的教学手段,使学生在兴奋又紧张的学习过程中,通过教师的引导、点拨达到“跳一跳摘到果子”的目的.由此可见,学生主体地位的发挥需要教师的正确引导,教师根据自己所教教材的特点,在教学过程中因材施教,培养学生的各种能力,创设和谐的教学氛围,使学生的主体地位充分地发挥出来,这是教学的关键所在.我的具体做法是：
1.转变观念,树立学生是教学主体的思想
在教学中,我充分相信、尊重学生,树立学生是教学的能动参与者的意识,充分相信学生的潜力是无穷的.
2.改变教学方法
在教学活动中,我克服了传统教法的束缚,改变学生被动接受知识的局面,善于运用启发式、讨论式的教学方法,使学生积极主动地参与到教学中来.
3.培养学生良好的学习习惯
在教学活动中,我注意培养学生“学做”结合的方法,在实践中提高学生主体参与意识.
4.关注社会时事
现在的学生课下聊天是津津乐道,可是上政治课时却无精打采.我认为造成这种现象的原因是教师过于注重理论知识的传授,缺乏运用生动事例提高学生的学习兴趣.因此,在教学中,我选择青少年关心的国家大事来激发学生的好奇心、求知欲,取得了事半功倍的效果.
三、善于运用现代化的教学手段
随着信息时代的发展,多媒体教学为顺利完成教学任务做出了不可磨灭的贡献.一个人的注意力是有限的,要想使学生在一节课上保持旺盛的求知以及高度的注意力,是不容易做到的.因此,需要政治教师从学生的思维能力入手,改变课堂教学方式,以达到提高教学质量的目的.多媒体教学手段的运用因不受时空条件的限制,能够把教学内容的各个方面形象地展现在学生面前,这样的教学手段不但丰富了学生的学习资源,而且增强了学生的欣赏能力,激发了学生的求知欲和学习的积极性.高中思想政治课理论抽象复杂,如果只靠教师讲解,学生很难掌握.多媒体的运用,很好地解决了这一问题.在教学过程中,我经常结合教学实际,采用图文并茂的画面,使抽象的知识变得具体形象.我的具体做法是：
1.教学方法灵活多样
多媒体教学的使用,使课堂内容更加丰富,学生有一种身临其境的感觉,我根据教学问题让学生通过观察、体会、总结,激发了学生的学习兴趣,让他们真正体会到“试听”教学的巨大作用.
2.分散重点、难点内容
因为高中政治课内容抽象、理论性较强,在教学中,我运用多媒体手段分散教材中的重难点,增强学生的直观性.
高中学生学好思想政治课是国家未来发展的需要,因此教师要提高自己的业务素质,结合政治课的特点与学生实际,在教学过程中采用学生喜欢的教学方式,实现教育教学理念在教学实践中的落实与发展.作为一名高中政治教师,要积极转变思想,以新课程理念为先导,在教学过程中运用可行有效的教学方法,努力提高自己的课堂教学效率,使自己的教学模式更加适合学生的实际情况,为培养21世纪的有用人才贡献自己的力量.