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养成教育“是整个小学基础教育的基础.”它不仅与德育有关,而且与其它各育均有着密切联系,没有养成教育就没有其它各育的巩固与发展,无论是学生的思想品德修养,还是小学生的智力发展、体育达标、以及劳动意识和技能的培养,都离不开从小良好习惯的培养和形成.养成教育是五育的基础,五育是养成教育具体成果的反映.因此,应抓好学生的养成教育,保证每个学生从小都能形成良好的习惯.才能不负时代赋予我们广大教育工作者的神圣使命.下面结合自己的工作实践谈谈“小学生行为习惯养成”的几点作法.
一、提高认识、明确要求
首先,在学校总的工作要求下,在各学期初把养成教育与贯彻各项规章制度结合起来,结合小学生年龄、生理、心理等特点,制定出本班工作计划.并且要把贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》列入首位.在开展养成教育的认识阶段,首先在班级中提高对养成教育的认识,学习学校制定的相应规章制定.如《校训》、《文明学生、文明班、三好学生评比标准》等.在实际行动中,注意学生晓之于理,提高学生的认识.
二、落实措施、加强训练
良好行为习惯是学生成长的基础,是教书育人的基点.人的行为习惯不是一朝一夕形成的,因此,从学生刚入学就应进行行为习惯的养成教育,良好的习惯是多方面的,它包括德育习惯、生活习惯、劳动习惯等,这些习惯是逐渐培养起来的,需要一定的时间和过程,在具体教育工作中要养成学生良好的习惯不能急于求成,要有耐心,允许他们反复,根据他们的年龄特点因材施教.
1.加强文明用语的训练.
文明,是人们起码的道德习惯,更是人的一种崇高的思想修养.礼貌则是人民行为的一种优秀品质,文明礼貌代表着一个国家,一个民族精神面貌和文明水平的高低,是社会主义市场经济条件下,精神文明建设的重要内容.因此,在这方面,我以身作则,时时处处注意使用文明语言讲话,做到示范的作用,然后要求学生坚持学习,不断进行训练,使他们在不同场合,能主动习惯使用文明语言.
2.加强学习习惯的培养.
良好的学习习惯可以使学生在学习上处于主动地位,成为学习的主人.低年级的学生注意力差,很难长时间集中精力听课,练习时更是不能全神贯注.对于这种情况,我利用课余时间给他们讲道理,使他们知道上课时要注意听讲,学了知识长大做有用的人才,然后反复要求他们认真听讲,逐渐使全班所有学生都养成良好的学习习惯.讲课是运用直观教学,根据教学内容而剪一些图片或做教具,利用这些,调动学生学习的积极性,使他们自然而然地注意听讲了.
3.加强集体主义观念教育.
要形成良好的班集体,是同学们共同努力的结果,在集体生活中,同学们必须要做到相互谦让,团结互助,才能使我们有一个良好的学习环境.我们利用班会时间向同学们讲道理,学自己谈体会,逐步培养学生助人为乐的优秀品质.
4.培养良好的卫生习惯.
要养成良好的卫生习惯.讲究卫生,做到勤洗头、洗澡,饭前便后要洗手,不乱扔果皮等污物.要积极参加校内校外的劳动卫生活动,在班级里要认真当好值日生.
三、配合施教,养成习惯
对学生贯彻“规范”进行行为训练的养成教育,还必须同家庭教育,社会教育紧密结合起来,才能收到更好的效果.经常和家长取得联系,了解学生的表现,要求家长用“规范”的内容来教育自己的子女.不断增强养成意识,配合老师把工作做好,逐步使学生养成良好的行为习惯.
总之,小学阶段对生进行日常行为规范的养成教育和训练是十分重要的.因为小学生由于年龄小,懂得的知识少,辨别是非,也就是对与错,好与坏,美与丑的能力就差.因此学生进行日常行为规范的养成教育要持之以恒.逐步使学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情.初步具有关心他人、关心集体、诚实勤俭、不怕困难的良好品德,养成讲文明、懂礼貌、守纪律的行为习惯.培养观察、思维、动手操作和自学能力,以及有广泛的兴趣爱好.养成良好的学习习惯,培养学生锻炼身体、讲究卫生、热爱劳动的习惯.具有初步的生活自理能力,培养学生团结友爱、朝气蓬勃、勇敢顽强的精神.最终使我们的学生都成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.