区域地理的教学方法与探究

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【摘 要】区域地理在高中地理教学中具有重要的地位,很多高考题都是以区域地理为载体.本文针对高考中区域地理考查的内容,探讨如何在高二、高三的教学中提高区域地理教学的针对性和实用性.

【关 键 词】区域地理空间体系区域特点人地关系

近年来,区域地理在高考题中的内容越来越多,比重也越来越大.从高考命题者角度看,区域地理是实现高中与初中地理、自然与人文地理综合的最好结合点,是考查学生运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题能力的最好载体.因为世界地理、中国地理部分是高中地理知识的必要载体,考题往往以区域地理为背景,整合高、初中地理内容,将学科主干知识通过区域地理的形式体现出来.从学生的答题实际情况看,学生学科内综合分析问题的能力较弱,解答以区域地理为背景的综合题时失分较多.

问题:高中学生在区域地理的学习时感到内容分散,停留在记忆知识点的层次,无法有效地掌握对区域地理的分析、解决问题的能力,只要做区域地理分析的综合题就茫然失措.

要求:区域地理教学中要解决的问题:

1.空间体系的建立.

2.区域整体或局部特征的概括.

3.地理要素的关联和规律.

解决:

一、空间体系的建立

要构建师生“脑中的地图”.

在地理高考中各类地理图、表占有重要地位,教师要经常对学生强调,学好地理的关键在学好地理图表,尤其是地图.要让学生经常性地填绘地理图表,使他们养成以图表辅助思维和记忆的习惯.尤其是复习有关经纬线、时区计算、太阳高度角和中国、世界区域地理的分布、气候等内容时,图表更是有其不可替代的作用.通过大量地填绘地图,尽快帮助学生形成“脑中的地图”,这将会使学生今后的学习事半功倍.

二、区域特征的概括

研究《高考说明》,对于地理学习和复习,我们最需要让学生得到的是:1.系统化的基本知识和基本技能;2.提升地理学科能力.在区域地理的教学中,最常见的任务就是第1个需求.在近年来的高考中,给出一个区域,然后要求归纳区域某些方面的特征题越来越来多,符合高考命题的风向――强调学生提升地理学科能力.


教学对策:区域特征的结构框架构建.

1.自然特征.(1)地理位置特征:半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置.(2)地形特点描述:①地形组成(主要地形类型);②地形分布,延伸方向;③地势特点(起伏大小、倾斜方向);④特殊地形地貌;⑤海岸线特征(长短、曲直).(3)区域气候特点描述:①气候类型和气候分布;②气温特点(冬夏气温高低、气温季节变化,温差大小、温度带);③降水特点(降水总量、降水空间分布和季节变化、水热配合情况、干湿状况);④光照状况;⑤气象灾害.(4)河流水系、水文特点.水系特点:①河流长度、流向;②流域面积大或小;⑧支流多或少;④河网密度;⑤落差大小或峡谷数量分布(例如长江上游水系特点:落差大,多峡谷,支流多,金沙江段自北向南流,流域面积小;川江段自西向东流,流域面积较大.分析金沙江段流域面积小的原因:因为流经地区河谷狭小,汇水面积小,所以流域面积狭小).水文特点:①流量大小;②汛期长短、汛期出现在哪个季节;③水位季节变化大小;④含沙量大小;⑤有无结冰期及其长短,有无凌汛;⑥水能;⑦流速.(5)植被、土壤特征.植被:①类型;②水平分布规律;③垂直地域分异是否显著.土壤:①类型;②分布;⑧特点.

2.人文特征.(1)经济特征:经济水平、产业结构(如某地三大产业比重中第二、三产业比重大,第一产业比重较小.再如农业中种植业、渔业比重大,种植业中林果和经济作物比重大);经济发展方式(如杀鸡取卵式还是可持续发展模式).(2)区域农业特点:①农业地域类型;②商品率;③规模大小;④机械化程度高低(大规模机械化或小型农机具普遍使用)和劳动生产率高低;⑤科技水平;⑥农业经营方式(小农经营或家庭大农场或国营大农场或大牧场经营,粗放经营或劳动密集型精耕细作或资金和技术集约).(3)区域工业特点:①区域工业特点主要包括:工业部门结构(如重工业为主或电子工业为主)、工业投入要素特点(如单位产值投入劳动力多)、工业分布(如日本传统工业集中分布在太平洋沿岸)、对外依赖程度(如日本原料及市场对外依赖程度高)、工业地位(如新加坡工业在其国民经济中占绝对优势).

3.原理与特征――自然要素、人文要素之间及其内部关联性分析.在教学中注重引导学生动脑思考,不要灌输,而是要培养他们的分析能力.比如:在原理方面下功夫,让学生去想,可以给出一些提示和格式;思考人地关系;把方法教给学生;利用原理分析自然要素之间的关联、人文要素之间的关联、自然人文之间的关联.

区域地理的教学最能体现地理学科的综合性和区域性,在教与学的过程中,要用到必修一、必修二的体系和原理,最终落实到必修三区域可持续发展中.学好区域地理,有利于提高地理学科能力,培养地理思维能力以及综合分析、解决问题的能力.在教学中立足于地理的综合性概括,落实到地域性的问题探讨,最终迁移到解决问题、提升能力.

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