小学德育教育中爱心教育的重要性

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【摘 要】小学德育工作,是我国社会主义精神文明建设的奠基工程,也是我国学校教育社会主义性质的独特标志.小学德育工作为了能够保证小学生全面健康发展,必须采取有效可行的措施改进小学德育工作,使小学生健康快乐成长,本文重点分析爱心教育在小学德育中的重要性.

【关 键 词】小学生德育教育爱心教育实施策略

小学德育工作,是学生人生启蒙和成长的关键教育,对于形成小学生健全的人格和正确的思想具有重要的意义.在目前的形势下,加强和改进中小学教育工作是教育工作的一项紧迫任务.一方面有利于广大小学教师形成爱岗敬业、服务社会、奉献学生的高尚职业道德和行为标准；另一方面,有利于小学生形成热爱祖国、热爱学习、热爱劳动、团结奋进、积极进取的优良作风.在小学教育中,加强德育工作,是改革和发展的需要,同时也是小学生思想道德建设的需要.德育工作的开展,能够确保学生在今后的道路上,朝着积极进取、昂扬向上、有利于国家、社会、人民的道路前进,也是使学生形成正确价值观的必要措施.

一小学德育工作中存在的问题

近年来,教育界在对小学课程改革中,倾注了大量心力,但是,在国内外环境的影响下,德育工作还存在许多问题.教育改革和发展过程中,实施德育工作的圆满还有很长的路要走.

小学德育工作存在的主要问题是：重视对小学生智力能力的培养,忽略对德育工作的开展.在日常的常规课程教学中,德育和智育的天平严重失衡.一手硬一手软的育人方针,与社会主义素质教育总工作背道而驰.德育教学的开展,往往采用旧的方针,手段和方法都相对滞后,且缺乏必要的目标和实效性.在社会全员领域,德育工作仅仅是作为一种模糊的形式存在,失去了其最初的使用价值.教育课程研发部门并没有对教师的职业道德建设做强制性的要求,相应的机制和教学之风与德育工作的总目标和要求相比,还存在着极大的差距.

由于很多小学生,尤其是农村小学生,父母大多外出打工,作为留守孩子,需要社会和学校予以关爱.但是,在传统的教学环境下,对后进生,缺乏必要的关怀和奖励机制,对学生的成长带来了一定的阴影.在环境的浸染下,学生缺乏必要的安全感和存在感.德育工作环节,都是在枯燥的书本中体现,缺乏必要的、良性的生存土壤.

二爱心教育的必要性

“没有爱就没有教育”,对于小学生来说,教育始终要体现浓烈的人文关怀.在教会学生掌握知识的同时,采取行之有效的“爱心”教育方法,不断促进学生综合素质的提高,才能保证小学生身心健康的发展.爱心教育符合我国教育事业“礼仪之邦”的公民身份,更与飞速发展的教育事业相适应.古往今来,成功的教育家们,尽管教育思想各有千秋,但是共同的一点就是“爱心教育”,以爱的力量引导、教育学生,给予他们关怀、鼓励,让他们学会对学习、生活充满信心,学会自爱,学会正确面对生活中的磨难.爱心教育是在将小学生培养成有道德、有文化、有礼貌的高素质的同时,以“心灵的召唤”让学生在学校里能够认认真真地学习、开开心心地受教育、健健康康地成长.

三小学生德育教学中爱心教育的实施策略

1.用爱引导学生用心浇灌

教师以爱引导学生,用心浇灌,才会同古人一样,形成“桃李满天下”的盛景.教师通过爱心教育行动,潜移默化地影响着学生,对学习、对生活、甚至对人生的态度,这样无论是品德还是智慧,学生都能够得到自由发展.“师爱”是师德的核心内容,也是热爱教育事业的表现,在现实面前,切实承担起教育的重任.不仅是教育界、党和国家对广大教师的基本要求,同时也是实现价值和彼此尊重的有效武器,爱学生是教师的天职,通过心灵感应,爱心教育能够有效地调动学生学习的主动性和积极性,激发学生完善自我、成就自我.教授对待学生要像对待自己的子女那样,将“爱”贯穿在教育的各个环节.在班级中,自由发自内心的真正的爱的教育,才能使学生感到温暖,让学生积极参与班级事务管理,对他们的人格予以尊重,耐心教导,不厌其烦.要以孩童的心理跟小学生交流谈心,接触他们的心理世界,对小学生的进步给予肯定,在实施爱心教育时,对学生的情感要充分了解,以人文理念治班,以一颗博大仁慈的心去关爱学生,以理服人、以情感人、以德育人.对学生的优点进行表扬,对缺点及时引导改进.

2.教师资深专业素养的提高

教师作为德育工作中最重要也是最关键的一员,为营造良好的育人环境,把小学生培养成健康优秀的好少年起着直接作用.教师要加强自身的专业素养,努力增强服务学生的意识.在日常的德育过程中,融合渗透德育内容,积极开展有益于小学生健康成长的各项校园活动,加强对小学生积极分子的培养.教师的职业道德建设,是把教师队伍的建设放在德育工作的建设之上,来提高小学教师职业素养.教育界培养合乎德育工作建设的优质教师队伍,调动教师积极性,将德育工作进行得如火如荼.德育工作要发挥教师主力军的作用,建立健全中小学教师职业道德建设的保障机制.采取多种有效方式,大力加强教师职业道德教育.中小学校长还必须全面贯彻党的教育方针,采取切实措施,保障国家规定的德育目标、内容和要求,在学校教育教学中得到落实.小学德育工作的有效改善措施,最重要的一点就是全员参与,各部门通力合作,才能保障小学生健康成长.在社会上通过新闻媒介等平台,宣传正确的爱国主义、集体主义,消除影响小学生正常成长的文化垃圾.

3.家长、学校、教师三方紧密合作

学生在学校的时间十分有限,离开学校的时候,尤其是各种节假日和周末等时间段,学校和教师便无法对学生进行有效地指导和管理.这是,就需要家长积极地配合学校和教师的培养工作.教师在根据学校的相关规定出具体的培养计划后,可以及时通过召开班会或者家访等形式,与学生的家长进行沟通和交流,把相关内容和注意事项等以书面的形式传达给家长.并让家长们认识到培养学生的思想品德和良好行为习惯的重要性,最大程度争取家长们的认可和配合.家长要注意抓住机会,对孩子进行有效地培养.首先,家长也应该全面认识什么事爱心教育以及爱心教育的重要性,以身作则地为孩子树立良好的思想道德和行为习惯方面的学习榜样,在工作之余应给予孩子足够的关心和爱护.其次,家长不能一味溺爱孩子,而是适当地为孩子提供一定的实践机会,锻炼孩子各方面的能力和水平.例如,在节假日,可以适当地指导孩子去做一些力所能及的家务活,培养孩子的劳动积极性和家庭责任感；在路上遇到有人出现困难的时候,家长也要积极鼓励孩子去帮助他人；见到一些不文明的行为,家长也可以及时向孩子讲解不文明行为的不良影响,并告诫孩子要引以为戒.

小学生是未来祖国建设的重要组成部分,对学生实施综合教育,是教育环节的主要内容.学校教育“重技轻德”,忽略对他们的“德育教育”是当代教育中普遍存在的问题.又因为小学生正处于成长阶段,如果不善于用正确的方式加以引导,很可能会使教育失败.爱心教育是温暖学生心灵的“汤汁“,也是党和国家对教师师德师风建设的考验,以正确的积极的态度将爱心教育贯穿到教育的始终.