传统文化的德育精髓小学德育教育

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摘 要：中国优秀的传统文化源远流长,是经过华夏民族五千年的文化沉淀与积累而形成的伟大智慧与力量,是中华民族前进的精神力量.在小学生的德育教育中融入中国优秀传统文化,有利于小学生形成健康的人格,有利于把小学生培养成为合格的社会主义建设接班人.

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一、中国传统文化德育精髓

中国传统文化源远流长、拥有丰富的内容与涵义,是人类精神文明的积累,为我们当前的德育建设奠定了坚实的基础.

1.培养修养态度

在中国传统文化中,道德教育与自我修养具有非常重要的地位.“德行”居于道德教育的第一位,个体的修养实践居于第二位,提倡在人的生产生活中要进行道德教育,强调“身体力行”.曾子说“吾日三省吾身.”,孔子反复提出“修已”与“克已”.都说明了人的道德理性的重要性,要求提高人的道德水平.多次提出“克已自省、立志乐道、改过迁善、知行相资”等做人的原则,要求将人的发展放在重要位置,说明人的主观能动性起着至关重要的作用,在生产生活中,要求人的自我监督、严格自律、深刻反省.这些言论深刻影响着小学生的思想与意识、行为.对学生的思想境界具有非常重要的影响,有利于小学生形成健全的人格,保证学生的全面发展.

2.培养正确的价值取向

在中国传统文化中,诚实守信也得到了多次强调,认为这是做人的根本.中华传统文化认为人在需要义的同时也需要利,承认人追求利的思想,但应该重视义的存在.诚实守信的道德品质,有利于对小学生进行道德教育,培养小学生的高尚道德.使学生处理好诚信与义利的关系,有利于在当前社会主义市场经济条件下,小学生形成正确的价值观.

3.培养正确的人伦原理

在中国传统道德教育中,对人宽容厚道、关爱、尊老爱幼一定得到人们的重视.孔子在自己进行的教育中反复强调“仁”.中国古代教育将“明人伦”放在显著位置,要求人的生活中应该首先做到孝敬父母与尊老爱幼.在对人的教育中要求做到“为人君必惠,为人臣必忠,为人父必慈,为人子必孝,为人兄必友,为人弟必悌”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”等.中国自古以来就强调礼仪,认为“礼”是治国安邦的基础.礼就是一种道德规范,在与他人相处时主要应该做到“礼”,要懂得礼让他人,这才是礼的重要内容.要求人在平时应该做到“谦恭礼让”、“严己宽人”,不管遇到什么事都应“荣辱不惊”,有利于人们正确处理与他人相处的关系.有利于当代学生养成宽以待人、尊重他人的优秀品行,有利于小学生之间形成相互信任、互帮互助的关系.

4.培养爱国主义优良传统

在我国悠久的历史上,爱国主义教育起到举足轻重的作用,它鼓舞着全国人民共同努力共同奋斗,在精神上支撑着全国各族人民进行社会主义建设,有利于祖国统一与民族团结,有利于共同抵御外来侵略者,有利于共同推动社会进步.在爱国主义精神的引导下,我们的国家与民族勇于直前、努力奋斗,有着强大的凝聚力与生命力.爱国主义在中华民族发展中起着核心性作用,在精神上支持着全国各族人民共同前进.在当前新的历史形势下,在小学生当中进行爱国主义教育,有利于强调民族精神,提高民族凝聚力,有利于全国各个民族大团结,有利于形成艰苦奋斗、努力创业的大好局面,有利于建设中国特色的社会主义.

二、如何借鉴中国优秀传统文化做好小学德育教育创新

1.父母要做好言传身教,重视传统文化的培养

在小学生的发展当中,父母起着至关重要的作用,有利于对小学生进行道德教育,在传承中华民族优秀传统文化中发挥着重要作用.在我国传统文化发展中,父母的言行严重影响着孩子道德的形成.因此父母的言传身教具有重要作用,有利于当代小学生形成正确的价值观.中华千年民族文化对中华民族的发展具有深刻影响,因此父母在对小学生进行道德教育时可以提倡“以义生利与利以丰民、见利思义”等观点,有利于小学生形成讲道德、重气节的德育思想.

2.有效利用社区资源,组织小学生德育活动

学校可以尝试开展一些活动,对小学生进行德育教育,可以在实践中培养小学生的道德.发挥社区资源的作用,开展一些德育教育活动,可以提高小学生进行德育学习的兴趣.如可以在各个社区开展尊老爱幼活动,不但可以表现我国传统文化中尊敬老人、爱护儿童的美德,而且也有利于小学生提高思想道德水平.

3.做好学校德育教育氛围建设

创造优秀的学习氛围,有利于对小学生进行德育教育,可以起到“润物细无声”的作用,有利于小学生形成正确的价值观.所以,学校也要重视对小学生进行德育教育,将中华优秀文化中强调的行为规范、道德传统和民风民俗等内容融入各种寓言故事其中,将这些知识传授给学生.在当前的课程设置中加入道德教育与中华传统礼仪教育内容.如在中华民族传统文化道德教育中进行“八德”教育,培养小学生互帮互助与孝敬老人的思想.教学设备较好的学校可以选择《大学》《论语》《中庸》《周易》中优秀的篇章,将其精要内容讲解给学生听,同时注意引导学生阅读,有利于形成良好的传统道德学习氛围.

4.优化调整课程设置,增加中国传统文化德育内容

传承中国传统文化的主要手段就是教育,但目前的学校德育教育大多没有重点,虽然进行了大量的道德教育,但没有主题教育,导致小学德育教育力度不大,说服力不强.笔者认为应该在小学中设置传统文化课,在小学生的必修课程中加入传统文化教育,同时加入教学大纲当中将其作为学校教育的重点.依靠课程设置与中国传统文化教育,让小学生学会做人、学会生活,形成良好的意志品质与行为习惯.利用各种形式的道德教育,将中华民族优秀的传统文化传授给学生,让小学生掌握其内容,学习其美德,将小学生培养成为宽以待人、严格自律、关心社会的高级人才.

三、结语

总之,在当前小学生的德育教育中引入中国优秀传统文化教育内容,具有重要的现实意义,所以要发挥优秀传统文化的积极作用,对当代小学生进行德育教育,重视小学生的思想道德教育,帮助小学生形成正确的价值观,实现小学生的健康成长.