本站原创本文是一篇小学教师论文范文,关于小学教师毕业论文格式范文,关于深化教学岗位练功,全面提高教师整体素质相关硕士毕业论文范文。适合小学教师及小学教学及教育教学方面的的大学硕士和本科毕业论文以及小学教师相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：在小学教学的整体工作中,教师的工作是重中之重,一直以来,广大小学教师深化教学岗位练功和提高教师整体素质,已经成为了每一名小学教师的必修课程,成为了每一名小学教师的生存之本,为此,本文将就这一课题,从深化岗位练功和提高教师整体素质的要求、深化岗位练功和提高教师整体素质的方法两个方面入手,苦练真功、扎实推进,推动小学教师整体素质和岗位技能的全面提升.
关 键 词：小学教师岗位练功素质提高
一、深化岗位练功和提高教师整体素质的要求
在小学教学中,对于深化岗位练功和提高教师整体素质,必须要抓好实效性、针对性、全面性和前瞻性.
1.要有实效性
在岗位练功和素质提升上,取得岗位实效与素质提升实效应该说是最重要的,关注每一次训练和学习所显现的教学成效,关注每一次训练和学习所做的教育教学贡献,都是“实效性”的一个基本的显现,必须要把学习与培训抓到实处、见到实效、取得实实在在的教学成果.
2.要有针对性
在小学教师培训和学习方面,要针对语文、数学、英语、思品、体育、美术等科目,本着提升教师自身职业技能的原则,进行周期性、针对性、固定范围的学习和培训.
3.要有全面性
在小学教学中,小学教师的素质提高、水平提升,都要从岗位练功入手,更要从多才多艺入手,并且把师德放在学习和训练内容的首位,让技能学习与师德培训都成为常态化,尤其是师德必须要融入到素质提升的第一位.
4.要有前瞻性
针对广大小学教师的岗位练功和素质提升,即要经常性地关注每一课教学科目的课改,关注每一科目的知识的更新,确保与时俱进,确保与发达国家同步,与高科技基础建设同步,保证小学教学和知识学习的前瞻性.
二、深化岗位练功和提高教师整体素质的方法
深化岗位练功和提高教师整体素质的方法与举措有很多,结合实际经验,通过多方调研,发现需要从以下四个“入手”抓起,切实提高教师素质,真正提升教师技能.
1.从实效性入手,教师素质得到根本提高
从这一点上说,就是要确保教师学习和培训的实效性,让广大小学教师通过定期的学习和培训,素质真正得到了提高、工作作风真正得到了转变,真正地学到了知识、真正增强了本领.从实效性入手,就是要在学习和培训之前,做好调研,针对近时期以来,小学教师需要掌握的知识和本领进行一个系统的归纳,制定出学习计划、培训目标,确定培训和学习时限,聘请有实力、负责任的专家和教授,让每一次学习和培训都落到实处,学出实效,让广大小学教师在每一次的学习和培训中都能使成绩有一个根本性的提高.
2.从针对性入手,增强教师职业专项技能
所谓的教师岗位练功和教师整体素质提高的针对性,就是从广大教师所专门从事的科目入手,诸如语文、数学、英语、思品、体育、美术等诸多的科目,都实施专门针对某一科目的专题性、针对性训练,从而确保“学术有专攻”,使得从事某一科目教学的教师得到长足的进步、有效的提升.例如,在实施英语针对性训练的时候,就是要就当前时下英语、美语等方面出现的新词语、新语法、新读法等进行专题训练,提高教师的英语水平,从而可以集中力量、集中学习训练时间去增强各科教师自身科目的专业水平.
3.从全面性入手,让广大教师成为多面手
在小学教师的深化岗位练功和提高整体素质方面,还要想方设法地从全面性入手,力争让每一个小学教师都能够成为一个多面性能手,无论是从教育教学能力上,还是从本职科目的教学水平上,抑或是临时客串到其他科目的教育教学上,都可以驾轻就熟地胜任,胜任多个工作岗位.同时,还要培养广大小学教师在师德师风上更上一筹,做学生们爱戴的老师,做家长们信任的老师,做社会上赞誉的老师,让优质高尚的师德师风能够弥漫整个小学校园、弥漫整个社会领域.另外,在学校开展的日常科目技能培养的基础上,还要鼓励广大小学教师多培训、多培养才艺,做多才多艺、做多才多能的一流教育工作者.
4.从前瞻性入手,增强教师知识更新效率
时代的教育专家和学者已经预测出,目前是一个知识更新率较快的时代,从原来的“学如逆水行舟,不进则退”,演变成了“学如逆水行舟,慢进则退”的局面,足以证明知识更新率、知识淘汰率之高.那么,就小学教师的深化岗位练功和整体素质提高,在训练和学习方面,增加前瞻性、创新性还是很有必要的,做好知识的更新和对更新知识的学习,真正做到与时俱进,紧跟时代的潮流,紧站时代的潮头,与每一名小学教师自身科目、自身岗位相结合,增强教师知识的更新效率,增强教师的新知识技能.
三、总结
可以预见,在未来的小学教学整体工作中,深化岗位练功和提高教师整体素质依然是小学教学整体工作中十分重要的一项,依然要与时俱进地抓好、抓实、落强,让小学教师的整体素质和岗位技能切实得到全面的提升,让小学教学质量迈上一个新的台阶,为科教兴国战略的整体实施和推进添砖加瓦.