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摘 要：自古以来教育始终是国家建设的重点,近几年来,国家在教育上的投资逐年增加,而在教育当中,师资队伍占有十分重要的地位,它是决定教学水平的因素之一.高职院校对师资队伍的师德建设也越来越重视,很多院校甚至投入了大部分精力在师德建设上.本篇论文就高职院校的师德建设的现状和具体对策进行简要分析.
关 键 词：高职教育师德建设现状具体对策
中图分类号：G715文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.004
高职院校内的教师不仅仅需要高超的教学技能,丰富的教学经验和与时俱进的教学观念,更重要的是教师自身的道德修养.师德自古以来就在提倡,中国5000多年的历史的经验告诉我们,教师不仅仅传递某种知识,更重要的是言传身教,是学生从老师身上透视社会上做人的道理.高职是人生中的一个极其重要的阶段,它是一个人形成社会价值观念的关键时期,在这期间学生接触最多的是各个专业的教学老师,从这一方面来说,高职教师对学生的影响是至关重要的.
1高职师德建设的现状
教师的品德,往往体现在自身的行为举止上,对学生起到潜移默化的作用,学生与社会上的联系很多程度上都是通过教师来知晓,学生对于社会的认知很大程度上取决于教师对于社会上的态度,教师应该树立自身正确的人生价值观,适当的引导学生正确的认识社会,形成正确的人生价值观.
1.1学生眼中的师德
学生眼中师德则更为直观,并没有上升到多深的高度,他们也是诚实的,如果他们喜欢你,被教师的个人魅力所折服,即使不喜欢这门课程也会因为教师而去认真地听课,要获得学生的喜爱,教师就应该具备良好的师德.建设一支德才兼备、爱岗敬业的师资队伍是新教学改革的任务之一,这在一定程度上改善了学生的学习效率.
学生喜欢的教师应该具备以下几方面的师德.一方面是教师应该具有责任心,这不仅仅是一份工作,更是一份良心的职业,是否具有责任心取决于教师在教学中投入的心血,同一份工作,有的老师能够获得学生的喜爱并不是平白无故的,他是需要一定的付出；另一方面是亲和力,教师对待学生没必要保持严肃的面孔,更多的时候教师和学生是出于朋友的关系；还有就是公正,对待学生应该一视同仁,做到绝对的公平不太现实,但是最基本的要做到不区别对待,每一个学生都有他自身的优势,“天生我材必有用”,教师不应该放弃任何一个学生,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”.
1.2高职院校的教学风气
高职院校的教学风气,对于教师的师德很重要,教师之间也是会互相影响的,即使少部分教师具有师德,整体上的教师队伍并不乐观,也发挥不到积极的作用.一所高职院校的教学风气的好坏取决于院校的正确引导和教学理念.学校决定着教师队伍的大方向,如果有一个正确的发展方向,对于教师师德的形成有着一个良好的环境,学校应该定期对教师进行思想教育,提醒或促进教师的正确发展,使得整个师资队伍形成良好的教学风气,教师甚至可以形成一个探讨小组,研究怎样培育出德才兼备的对社会有用的人才.
2高职师德建设的问题及具体对策
2.1辅导员方面
高职院校的辅导员很大程度上并没有尽到应有的责任.在很多高职院校里很多学生甚至三年期间就只见到辅导员两面,也就是进校和毕业这两个特殊的时间.辅导员和班上很多的同学都没有过多的交际,很多时候他只起到了通信员的作用,并没有起到辅导员的作用,没有正确引导学生的学习风气和关心学生的生活状况,这使得学生的学习效率存在着很多不确定的因素,对于教师的交流也不够,没有从专业教师那里及时获取学生的状况和教师的教学状况,辅导员应该将学生的思想和教师的想法进行很好的沟通,融合成良好的教学方案,有利于教师良好师德形成,提升教学效率.
2.2专业教师方面
教师在教学过程中应该以学生为主体,调整自身的教学方案.根据调查显示,对学生影响最大不是辅导员也不是公共课老师,而是专业课老师.专业课老师不仅仅是在课堂上与学生进行教学交流,更多时候是在课堂外与学生进行探讨交流,这样专业课教师的师德对于学生的影响则更为明显.
一些专业课老师往往没有公共课老师严谨,他们则更为随意,经常迟到早退,这样虽然与学生更加容易接近,但是也会给学生留下不好的时间观念.很多的言行举止都影响着学生的社会价值观.专业课老师应该在与学生交流的过程中注意自身的言行,以学生为主体,将更多的精力放在对于学生的教育上,这里的教育不仅仅是对于学生知识的传授,更多的是引导学生树立正确的人生观、价值观,专业课教师应该利用与学生有更多交流的机会,对其进行良好的教育,但是要注意分寸,防止过犹不及,引起学生产生逆反心理.
近几年来,教育领域进行新的教学改革,但是我国在教育方面仍存在着很多的问题,这需要我们共同不断进行改善,从各个方面提升学生的教学效率,培育出对社会有用的人才.师德在这方面起着关键的作用.教师是直接接触学生的群体,政府下达的任何政策都需要教师去实施,教师在教学中,师德是不能够丢弃的,这需要教师自身去不断完善,并且维持一生,融入到骨子里,而不是浮于表面.