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摘 要：幼儿教育作为人生教育的最初阶段,也是最重要的一个阶段,关系到人生教育的成败,为此也引起老师、家长及社会的重点关注.随着素质教育的逐步推进,使得幼儿教育教学方法的改进势在必行.本文主要从幼儿创新教育、提高幼儿自我调节能力和注重批评教育的艺术三方面分析幼儿教育的创新和改进.
关 键 词：幼儿教育；创新；人生教育
中图分类号：GG610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）03-0255-02
幼儿教育作为个人一生教育的最初阶段无疑是极为重要的,所以每个家长和整个社会对于幼儿教育的成败都给予了高度的重视.随着素质教育的逐步推进,幼儿教育也要逐步改进教育教学方法,改变过去的传统观念,重视幼儿的各种能力的提高和素质的培养,为此,必须在幼儿教育中引入创新,唯有创新才能是幼儿教育取得飞跃式的发展,才能使幼儿的才智和潜力得到最好的发挥和拓展,才能不断提高现代幼儿的综合素质和能力.本文主要从以下几个方面对幼儿教育进行创新和改进.
1.幼儿园创新教育的立足点
在不同年龄阶段的教育中,教育对象的年龄特征、知识水平、社会对其要求,以及本身思维特点的差异,都决定了对他们进行创新教育应各具不同的立足点.如何在这许多差异中找到最适合幼儿创新教育的立足点呢?首先,打破传统教育中束缚幼儿思维的不利因素,针对幼儿的天性,支持鼓励幼儿萌芽式的创新精神.其次,正确理解幼儿"创新"能力的特殊性,进行具有幼儿特色的创新教育.另外,从教育心理学的角度上看,人的心理能力有内隐、外显两种形态.外显创新能力,很容易从创新结构中体现出来,而内隐的创新能力则体现在幼儿的思维意识中,也就是教育者易忽略的地方.幼儿的一切生活游戏中都蕴含着创新能力的因素.教育者要鼓励幼儿在一切活动中勇于探索,勤于思考,刨根问底,鼓励其、激发其无穷的想象与联想,帮助其以自己现有知识经验去寻求获得新的知识,这才是其逐步成为创新型人才的正确途径.
2.幼儿园如何对幼儿进行创新教育
2.1树立新的儿童观和教育观,培养儿童创新能力.“幼儿创新教育”的前提应该是“幼儿教育创新”,包括教育观念和教育思想更新,注重幼儿身心特点、年龄特点是创新教育成功与否的关键.幼儿教育领域相对约束度较小,是冲击传统教育观念和教学模式最好的突破口.教学方法要由知识灌输型转变为思维激励型,由被动倾听转变为主动探索型,使儿童获得更多的直接经验和活动知识,从而使儿童的创新能力和解决问题的能力得以发展.
2.2呵护幼儿的好奇心,允许孩子犯错误.提出问题、解决问题的过程,也就是积极思维的过程.幼儿好奇心很强,能频繁地提出各种问题,并会自作主张地去解决某些问题,结果也许会做错事.这时,教师和父母应主动、热情、耐心地对待幼儿的问题,对幼儿的错误,要积极分析原因,在给孩子耐心讲明道理的同时,对孩子的这种探索精神应加以肯定和鼓励.
2.3鼓励幼儿幻想.幻想是创造想象的一种特殊形式,它是指向于未来活动的.人类就是因为有了幻想,才有了向前走的动力,世间无数发明创造,都是有了人们所谓痴人说梦般的幻想才成为现实.因此,教师和父母要鼓励幼儿异想天开,大胆联想,发表自己的独立见解.
2.4要多给幼儿提出问题,设置情境.启发、引导他们通过自己思考、操作以及和他人的交往获得知识、解决问题.鼓励孩子独辟蹊径,与众不同,甚至独立做到"一问多答".例如在"春天来了"主题活动这个情境中,我就从春天的现象、春天的人、物、花、等多方面进行全面引导幼儿去获得有关春天的知识.
2.5正确认识"听话"与"好孩子"之间的关系.社会对人的肯定的评价经过长期的熏陶,"听话"已经成为重要的标准之一,可以说,大部分老师和父母都喜欢听话的孩子,认为听话的孩子才是好孩子,而这个标准又大多是以他们自己的理念和是非判断为中心划定的圆.可事实上,在这个圆中活动的不少孩子,恰恰缺乏独立和创新的特征.
2.5培养幼儿良好的生活习惯,促进自我保护能力的发展.我们知道,幼儿园的小朋友在自由活动时,即使是在老师的眼皮底下,也不时会出现打人,抢玩具,推搡,碰撞,挖人等意外事件,这是因为幼儿身心发育不全,很难对自己的行为进行有效的控制.这就要求我们老师在幼儿的一日生活中重视培养幼儿良好的生活习惯,重视养成孩子的友爱、分享、互助、善良等品行,提高幼儿的自我保护能力.
2.6创造多样化的教学环境.幼儿的认知结构是一个不断形成和发展的过程,动作的内化以及新概念的形成,都依赖于儿童环境的交互作用.所以,幼儿的教育重点应该放在创设参与环境,为幼儿提供一个自由探索的空间和实践.好的环境可以激发幼儿的参与意识,幼儿在实际的操作活动中,亲身体验,获得感性知识.可以发展混龄教育,提高幼儿的人际交往能力.通过将不同年龄阶段的幼儿,打破班级与年龄界限,以混合活动的方式,来开展教育活动.不同年龄幼儿之间的相互交流、学习、游戏,幼儿懂得如何与比自己小或者比自己大的人交流.
2.7注重家庭力量,为幼儿发展保驾护航.父母首先应该改变观点,不能认为孩子送到幼儿园,老师就应该负责孩子的教育问题,而是正视家庭对孩子的教育作用.父母是孩子的启蒙老师,也是孩子的终身老师.父母应该多观察幼儿的发展,及时矫正幼儿的不正确想法.而幼儿园也应该更好地建立与家庭联络的网络,记录每天幼儿的表现,及时送到父母手中,定期召开家长会,与父母及时沟通,更好地将孩子的教育联系起来.
2.8发挥现代教育技术在游戏活动中的作用.加强多媒体在幼儿教学中的运用,培养幼儿的兴趣.运用现代教育技术来创设一个轻松愉快、优美的语言环境,让幼儿展开想象的翅膀,激发幼儿的语言表达.游戏是幼儿活动的基本形式之一,是幼儿园教育的重要组成部分.休息放松的时候,可以准备一些知识性的内容让孩子们自己去浏览,或者有计划地安排机器自动播放,这样可以增长孩子的知识面.随着社会的发展和科学技术的进步,现代教育技术必将在教育领域发挥越来越重要的作用.
总之,幼儿教育应得到教育部门的高度重视,进一步关心幼儿的身心健康发展.针对幼儿教育中存在问题,要及时更新幼儿教育思想观念,加强幼儿教育管理,不断改进教育教学方法和途径,完善教学师资队伍,并依靠社会力量促进幼儿教育健康发展.