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摘 要：学生对教师印象之好坏,直接影响对其所受课程与兴趣的浓淡,直接影响学生的学习成绩.教师在教学中运用魅力教学,可以使教与学达到有机的、和谐的统一,有利于教学效果的提高.
关 键 词：魅力语言表达能力肢体语言创新
教育的目的之一,是为当代社会的发展培养人才.在教育的过程中,教师肩负着既教书又育人的重任.一个深受学生尊敬的老师,为学生所乐于接近,他的言教让学生心悦诚服,他的身教更能使学生潜移默化,能够产生极大的教学效果.所以教师魅力的发展是不容现代教师所忽视的课题之一.笔者认为一名地理教师应具备以下几方面的素质：
一、良好的仪表
在学生对老师的评价中,第一印象往往占有极大的份量,而这就牵涉到老师的仪表.一般而言,老师的仪表会最先吸引到学生的注意力.作为教师,教育对象是学生,学生是纯洁的,需要教师去正确引导他们.如果教师的装扮、言行过于出格,可能会影响到学生的成长.另外,从心理学的角度来看,人的注意力容易被感兴趣的事物所吸引.教师一副浓妆艳沫的的形象出现在课堂,那么,学生注意的可能只是你的服饰,而不会注意你的讲解,或者精彩的分析、推理.因此,老师的仪表应该以朴素、整洁、端庄为基本.
二、扎实的基本功
教师应该具备的基本功是“三字一话”,即钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话.地理教师还应有漂亮的板图板画.
板书作为一种重要的教学手段,其好坏直接影响到教学的效果.一个设计得好的板书,往往可以把事物的本质及其与其它事物的区别与联系形象地表达出来.一个效果良好的板书,能够吸引学生的注意,便于学生理解和记忆知识,发展学生的思维,给学生以美的熏陶,并影响着学生的学习品质.特别是每位教师的第一节课,学生能直接感受到的就是普通话和粉笔字.笔者注意到,当教师在黑板上第一次写粉笔字时,大部分学生会抬头看你写,如果你粉笔字写得漂亮,将会给学生留下深刻的、良好的印象.还有板图板画,若能熟练画出中国轮廓图,或一个标准的圆,学生定会由衷地佩服.
三、优美的语言表达
语言表达能力是教师从事教学工作、向学生传授知识和技能的重要工具和必要条件,是教师最基本的,也是最重要的能力素养之一.教师语言表达能力的好坏,直接影响着学生接受知识和发展思维能力的程度影响着学生继续学习的积极性,从而关系到教学的成败.要达到一种理想的教育教学效果,教师的语言是一个很重要的因素.
1.抑扬顿挫
事物不断变化世界才显得有丰富多彩,语言不断变化才显得魅力无穷,才有更大的吸引力.这样的语言才富有顽强的生命力和强大的感染力.教师在说话的过程中,注意声音的高低,速度的快慢,音量的大小,停顿时间的长短.如果一直是平铺直叙的,学生可能就会睡意.
2.幽默风趣
教师言谈幽默风趣,在教学中有演说家的口才,语言抑扬顿挫,定会有良好的效果.例如,有些学生总记不住风向是指风的来向还是去向,教师可以在黑板上画出一支北风,问学生是什么风,进一步解释：这是一支来自北方的,同学们都会不约而同地说出“狼”,同时也会记住风向是指风的来向.
3.严密推理
教师要把自己的知识传授给学生,要把自己的思想表达出来,让学生明白教师的所想所思,没有缜密的思维,简洁明了的语言是不行的.教师在讲述逻辑性较的问题时,能够一环紧扣一环,做到无懈可击.
例如,下图是北半球某地二至日的阳光照射情况,已知∠1等于450据此完成以下各题：
（1）该地的地理纬度是
（2）当太阳位于b时,该地的节气是,此时∠2的度数是
（3）该地出现太阳直射现象的月份可能是（）
A.3月B.5月C.6月D.8月
分析：解此题的关键就是要判断出a、b分别表示夏至日还是冬至日,怎样判断?首先把地球分为三部分：北回归线及其以北,南回归线及其以南,回归线之间.北回归线及其以北地区全年阳光从南面照射,南回归线及其以南地区阳光从北面照射,回归线之间地区有时从北面照射,有时从南面照射.从而判断出此地位于赤道到北回归线之间,a表示从南面照射,应为冬至日；b表示从北面照射,应为夏至日.然后根据下午太阳高度的计算公式：H等于90°-|纬差|,计算出该地的地理纬度,再依据此公式计算∠2的度数.
4.肢体语言
语言有无声语言即肢体语言和有声语言之分.教师在教学过程中,一定的肢体语言是有必要的,而且有时肢体语言的效果比有声语言的效果还好.教师是一个角色的扮演者,如果能用活泼的肢体语言,教师的引导就能充分发挥作用.例如,在讲“沿地表水平运动物体偏移”、“行星风系”、“气旋和反气旋”等问题时,教师可以运用左手右手来判断.在讲“板块构造学说”时,一个大陆板块和一个大洋板块相撞,可以用一只手代表大陆板块,另一只手代表大洋板块进行讲解.
四、广博的知识
广博的知识是教师魅力的根本.地理教师主要是通过系统传授地理知识和技能来培养人、教育人的,因此自己首先必须对地理专业的基础理论、基本知识和技能,有较好的了解和掌握.学生欢迎的是知识丰富、博闻强记、熟悉多种学科的“全能”型教师.假如你的知识积累能达到“无所不知”的程度,那么,你无疑会是影响学生终生奋斗的“远大目标”的人,他们会由衷地佩服你.比如,你能一口气说出第二亚欧大陆桥从东到西沿途经过的国家和城市,我国秦岭-淮河可以作为哪些分界线等,学生定会佩服得五体投地.
五、不断创新
面对知识经济化和经济知识化这个社会发展的主流,最大的资本就是创新、创造、更新.教师应当从以传授的学科知识为中心的教育转变为着重培养学生创新精神,开发学生实践能力的新型教育.教师只有不断地创新才能一直让学生接受,如果墨守成规、因循守旧,只懂得对权威的崇拜,对习惯的妥协,跟不上时代的步伐,魅力就会渐渐消失.