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摘 要：据山东省内,23所城镇中学,67位体育教师、体育教学、教学场地配备以及学生家长的调查结果分析得知,影响中学体育教学质量的主要因素包括：体育教师、学生、国家政策、学校管理等.
关 键 词：中学；体育教学；教师素质；学校管理
教学质量是教学工作开展得成功与否的直观表现.判断体育教学质量的元素十分多元化,主要内容包括学生身体素质、卫生习惯的养成、体育基础知识的掌握、良好道德品质的形成等.体育教学工作的最终目的,就是实现教学质量的提升.当前,关于如何提高体育教学质量的研究课题屡见不鲜,长久以来,诸多体育教学专家就这一课题展开了深入研究,并提出了相关的建议与策略.
1.体育教师方面
老师无疑是体育教学活动中的核心,是决定学生学习效果的灵魂人物.老师在教学期间,除了展现其专业能力,还应对自身工作性质有所觉悟,具备一定责任感、道德品质与思想情操,拥有严谨规范的教学态度与教育手段.不过,根据此次调查笔者最终发现,当前中学体育老师主要存在以下几点问题：
1.1队伍不稳
据调查得知,近三年来,临沂市驻城5所中学里,共有25位体育老师先后离职改行.此外,据相关资料显示,高校体育系毕业生在近三年中,在普通中学的就业率五成不到.在山东体育学员体育系中,仅有一成毕业生任职于普通中学.
1.2事业心不强
受到市场环境的影响,部分老师并不热衷于自己的事业,责任感薄弱,工作积极性不高.个别老师上课打着“快乐体育“的旗号,对学生不闻不问,任由学生自由活动.调研期间笔者发现,大多数体育老师的上课内容无非就是跑步、分组练习、集合解散.教学模式过于单一,教学内容过于枯燥乏味,最终致使学生对体育课产生厌恶,在课堂中表现并不活跃.
1.3组织形式落后
虽然,老师是教学活动中的主导人物,但学生才是教学活动中的主体.部分老师习惯通过控制,强调组织纪律,要求学生态度严肃,队列整齐,命令学生反复进行机械模仿.落后的教学形式,完全不顾及学生个人兴趣与意愿,未充分给予学生自由活动与自主创新的空间,有碍学生个性发展,并不利于提高学生学习质量.
2.学生方面
老师教学成果优秀与否,需要依靠学生的表现得到得到答案.所以,学生个人的思想作风、学习积极性将会对老师教学质量产生一定影响.经调查最终发现,目前学生在体育课中,主要存在以下几点不足之处.
2.1组织纪律性差
一些学生抵触纪律约束,完全不愿意遵守课堂常规,也不愿意配合老师指令完成学习内容.这些学生通常只根据个人兴趣爱好,开展体育活动,更有甚者会出现旷课行为.随着教学体制的改革,教学环境不似从前那般保守,一切变得更明朗.而在这一环境下成长的学生,吃苦耐劳、勇往直前的坚强意志逐渐消失,常常会因为体育活动过于辛苦,存在一定危险性,不是选择放弃就是敷衍了事.
2.2重视程度不够
前几年,学校为响应教育改革,按照《中学生体育合格标准》内容开展过系列体育达标活动.当时校方抓得严,态度明朗,因此学生也对此事加以重视,积极参与乐在其中.而在最近几年,校方对于“达标”活动落实得越来越少,学生慢慢也开始松懈惫懒,并未给予过多关注.
2.3积极性不高
受当前高考制度的严格,大多数学生更在意的是文化课学习.大部分学生都认为,体育课的开设是为了缓解压力,放松娱乐.但是,由于教师教学模式与内容缺乏新意,无法调动学生积极性,所以学生在体育课堂上表现得并不活跃.
3.政策方面
《国家体育锻炼标准》、《教育法》和《体育法》等有关法律相继出台,有关部门也加大了制度执行的监督力度.然后在近几年,相关部门的检查指导工作稍有松懈,最终致使部分学校中,法律政策失去了应有价值,严重阻碍了教学效果的提升.
4.学校方面
作为贯彻执行党的教育方针的基层单位,学校体育工作的开展情况,主要取决于体育管理工作进行得顺利与否.体育教育工作对于体育教学质量的影响十分深远.近年来,随着体育教育的社会地位不断提升,纵使学校对于体育工作有了全新的认识,但是在管理方面,依旧存在诸多不足.
4.1重视程度不够
在应试教育的影响下,体育课与文化课相比,似乎会变得微不足道.据7所高中学校调查最终发现,其中一所高校高三取消体育课,三所高中高三每周一节体育课.调查结果显示.超过九成总学,课外体育活动根本就是形同虚设,纯粹为了应付上级检查而设定的.
4.2场地器材受限
调查结果显示,临沂市23所中学里,大多数学校运动场地十分有限.由于消防投入经费过少,体育器材以及相关安全配置明显无法满足正常体育教学需求.条件较好的重点中学,器材配备等硬件设施,还不到规定内容的一半.
4.3执行政策不严格
据调查得知,许多中学设定体育课程,主要是应付上级检查.多数情况下,体育课名存实亡,常常会被文化课取而代之.另外,学生毕业、升学,校方也并未按照《中学生体育合格标准》中的有关规定执行工作.据权威机构调查得知,部分大学新生体育达标率不到一半,而档案上却是全部达标.
5.结束语
综上所述,若希望提升体育教学质量,需从教师、学生、政策以及学校等多方面入手.教师应热爱自己的教育事业,增强师德修养与业务学习,摈弃枯燥单调的教学模式与教学内容,通过创新活跃课堂气氛.校方应积极响应党的号召,认真落实党的教育方针,加大体育投资,改良教学条件.相关主管部门应确保国家相关法律政策的稳定性与持续性,定期开展调研工作,督促基层学校落实各项政策,发挥监督作用,弘扬体育文化,强化全社会对学校体育教育工作的重视,携手推动体育教育事业的发展与进步.