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一、教学背景：新《英语课程标准》强调,英语课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用的能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程.
二、学生分析：本节课的教学对象为初二年级下学期的学生,他们已经有一定的英语基础,因此要多给他们表现的机会.部分学生的英语基础较差,对英语学习缺乏兴趣,教师也应想办法调动他们的积极性,引导他们参与到课堂活动中来.
三、教材分析：
1、话题：本课是英语八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a-3c.主要是围绕本单元的中心任务“Tellastory”而展开的.
2、内容：本篇文章是阅读文,介绍孙悟空的故事.通过学习,让学生对中国传统文化故事有更深的认识.
3、目标：（1）学习并掌握本课时的单词.
（2）理解课文内容,知道如何获取信息.
（3）培养学生积极向上的情感态度.
四、教学过程：
Step1Warming-up
HestudentslistentotheovertuneofJourneytotheWestandtalkaboutitwithstudents.
T：Afteryouheardthissong,whatdoyouremember?
Ss：WerememberastorycalledJourneytotheWest.
设计意图：播放电视剧《西游记》的序曲,引起学生的注意和兴趣,创造生动、活泼的课堂学习氛围.
Step2Leading-in
Showthefollowingpicture.Askstudentstotalkaboutthepictureandteachsomenewwords.
T：Whoisthis?
Ss：HeisSunWukong.
T：Yes,heisMonkeyKing.Whatcanhedo?
Ss：Hecanturnintoanimalsandobjects.
T：Andwhatsthis?
Ss：ItsJinggubang.Itcanturnbigorturnall.
T：Oh,itsamagicstick.
等
Teachthenewwords：object,magic,western.Andaskstudentstopracticemakingsentenceswiththem.
设计意图：展示色彩鲜艳的图片,进一步激发学生兴趣.通过师生对话,引出本节课的内容.教授部分生词.
Stepre-reading
Hestudentslookatthepicturein3aonpage43.
T：WhatstheMonkeyKingdoinginthepicture?Telltheclasswhypeoplealllikehim.
设计意图：学生通过讨论课本中的图片,锻炼口语表达能力,保持学习热情.
Step3While-reading
1.Hestudentslistentothetape.
设计意图：播放课文磁带,锻炼学生的听力能力.
2.Hestudentsreadthepassagequicklyandanswerthequestionsin3a.
设计意图：快速阅读,回答问题.把学生引入问题情境,激发学生探索知识和阅读的,引导他们积极思考.
3.Hestudentsreadthechartin3b,andthenreadthepassageagainandpletethechartabouttheMonkeyKing.
设计意图：根据问题迅速定位,培养学生的分析、综合和概括等思维能力.
4.Callthreestudentstoreadthepassageandfindouttheimportantanddifficultsentences.Thenaskstudentstodiscusswiththeirpartners.Theteacherhelpsexplainthethingstheydonotunderstand.
设计意图：学生合作学习解决重、难句,既调动他们的积极性,又培养他们合作解决问题的能力.
Step4After-reading
1.Hestudentsreadafterthetape.
设计意图：通过跟读,培养学生正确的语音语调,同时在这个过程中强化学生的记忆.
2.Askstudentstopletethesentencein3caloneaccordingtothepassage.Thenchecktheanswersinclass.设计意图：学生独立完成3c部分,旨在培养学生的自主学习能力.
3.HestudentstrytoretelltheMonkeyKingsstory.Workingroup.Askonestudentineachgrouptoreporttheirresult.
设计意图：小组合作,让学生复述课文,培养学生综合运用语言的能力.
Step5Summary
1.T：Whatdoyoulearnfromthisstory?Discusswithyourpartners.
Educatethemtokeepfightingtohelptheweakpeopleandnevergiveup.
设计意图：学生讨论,总结文章的情感目标,教育学生帮助弱者,永不放弃.
2.Askoneortwostudentstosumupthekeyphrasesandimportantsentencesinthepassage.
Step6Homework
Hestudentswriteastorytheylike,andthentellthestorytotheirpartners.
设计意图：学生通过写并讲述自己喜欢的故事,提高写作和表达能力.
五、教学反思：
本节课的成功之处有以下几点：
1、热身部分,通过播放歌曲,既活跃了课堂气氛,又引出下文,这样很容易激发学生学习兴趣,使学生在轻松欢快的氛围中进入学习状态.
2、导入贴切自然.通过展示图片,谈论图片中的人物,自然引出本节课阅读中的人物――孙悟空.图片的运用一方面增强了教学的直观性,容易吸引学生的注意力,另一方面有助于训练学生说的能力,提高学生的学习兴趣.
3、重视阅读能力和语言技能的培养,加强口语训练.在阅读的同时培养学生的阅读技巧,引导学生通过自主学习和合作探究掌握知识,通过谈论、讲故事进一步加强口语训练.
4、通过讨论总结文章的情感目标,教育他们帮助弱者,永不放弃,把对语言知识的学习和对学生的情感教育融为一体.