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摘 要：教师作为教学的主导,应充分发挥自身作用,让英语教学变得更加有效.结合多年教学实践,在此谈几点初中英语教学设计方法.
关 键 词：初中；英语教学；设计
作为初中英语老师,应在教学中优化教学设计,调
动学生学习积极性和兴趣,提高英语教学效率.以下是本文对此问题的几点建议.
一、借助游戏活动吸引学生的注意力
例如,在学习Unit4Iwanttobeanactor这一单元时,可以将学生分成若干个学习小组,然后教师给每个小组发一份描述工作的文章,让学生根据内容推断这是什么工作,比如：Myjobisverydifficultbutinteresting.I
helppeopleonthecourt.IfIsucceedIwillgetlotsofmoney,butifIfail,Igetnomoney.最后最先猜到答案的小组获胜,通过这个游戏就可以将学生的情绪带动起来,活跃思维.
二、利用新旧知识联系提高学生参与程度
教育学家哈尔施费格、布卢姆、卡罗尔等人曾提出以下论点：学生参与程度决定教学活动的有效程度；学
生积极学习的时间长短反映了学生的参与程度；而动机即决定学生参与程度的决定性因素.例如,在学习八年级下册教材Unit9HeyoubeentoDisneyland?这一课的时候,教师要想方设法调动学生已有的知识经验,唤
醒学生思维意识,借助旧知来强化对新知识的理解记
忆.比如在学习这一单元时,为了更深刻地理解课文,教师要引导学生描绘自己的“activitiesinDisneyland”的图画,然后将学生分成若干个学习小组,鼓励学生之间进行交流讨论,然后阐述自己感知到的“interestingorboring”,激发学生学习的热情和兴趣,最后再开始文章的教学,
让学生满怀兴趣地投入学习活动中,教学效果必定事半功倍.
三、课内外有机结合开展教学
例如,在教学Unit3Thisiysister的时候,教师可以给学生布置这样一个任务：收集家人的照片,然后在照片后面写上家人的称呼,完成课堂无法完成的任务,实现课堂无法实现的目标,既丰富了学生的课外生活,又实现了的教学内容的延伸,提高学生学习英语的兴趣.
总之,为了更好地提高初中英语教学水平,需要在相关研究基础上结合自身课堂教学中的实际情况、具体问题去创造.