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摘 要 ：改变评价方式,从“一歌一纸”的考试,改为关注学生在学习过程中的情感、态度发展；关注学生的个体差异；提供开放的平台,让学生找准自身定位等方式,来激发学习的愿望,让他们获得认同感和价值感,从而找到自信.
关 键 词 ：音乐学困生 情感态度 个体差异 开放的平台
中图分类号：G633.951 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.136
改变评价方式,让音乐学困生找到自信
周婷
摘 要 ：改变评价方式,从“一歌一纸”的考试,改为关注学生在学习过程中的情感、态度发展；关注学生的个体差异；提供开放的平台,让学生找准自身定位等方式,来激发学习的愿望,让他们获得认同感和价值感,从而找到自信.
关 键 词 ：音乐学困生 情感态度 个体差异 开放的平台
中图分类号：G633.951 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.136