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中图分类号：G843文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）08-000-02
摘 要本文通过查阅大量有关文献资料,结合整理归纳、专家访谈等方法,以东莞市技师学院足球运动开展的情况进行实际分析研究,发现在学院中开展小型足球运动正是解决这一矛盾的最有效的途径.为此,本文在把小型足球与十一人制足球相比较的基础上,总结出了小型足球的特点和价值,以及它在东莞市技师学院足球运动中普及的趋势和具有的重大意义.
关 键 词小型足球可行性推广
十一人制足球运动规则是一种相对比较标准化的足球规则,拿小型足球的运动情况与之相对比,第一方面,小型足球运动具有所占用空间小、参与性高、精彩刺激、条件限制小的特点非常受球迷与大众的喜爱.另一方面,可有效解决足球运动场地不足,参与人数众多的矛盾,因此,在技工院校普及和开展小型足球尤其是小型足球具有相当高的可行性.但是,在相当长的时间里,小型足球模式在我国都没有得到足够的重视,也没有得到正式开展,发展较为薄弱,远远落后于国际发展水平.就正是由于小型足球运动具有这些得天独厚的优势,按东莞市技师学院目前的教学条件来讲,小型足球运动更适合在东莞市技师学院开展,以发展小型足球运动为手段,以发扬光大足球运动这一项目为目标,以体育健身完成全民健身纲要为核心进行对小型足球运动进行推广,争取使东莞市技师学院的足球运动早日为我国足球事业做一枚“螺丝钉”.
一、小型足球运动的特点
(一)场地小、设备简单、利于开展
小型足球运动最鲜明的特点就是场地的尺度小,参赛人数少,小型足球运动的场地要求长度25.42米,宽度要求在15.2米,这个尺寸基本上是一个十一人制的标准足球场的四分之一,也就是说一个可供二十二个人参加足球运动的十一人制足球场地内可以划分出四块小型足球运动场地小型足球比赛花费的精力和经费少,占用条件简单,治理起来方法便捷,同时它的规则也相对正规.
(二)运动负荷适宜,安全性较高
与十一人制足球比赛上半场比赛时间（45分钟）相比,小型足球比赛半场时间为20分钟,全场比赛仅需要50分钟,没有换人次数的限制,同时,别替换的队员可以重新上场进行比赛,具有运动量小的特点,同时,在比赛规则方面,对一些交易产生危害的行为做出了更加明确的规定,这样的规定,使得运动员的受伤几率明显减少,同时减小了运动员的心理负担,在安全性方面有了更强的保证.
(三)有利于培养球员扎实的基本功
由于小型足球运动的特殊化,在很小的空间内进行各种复杂多变的动作,更重要的是在动作的完成过程中要求频率快、动作准确、配合精妙、协调传切精准、局部换位快等要素,对运动员的本身基本功要求极为严格.所以,小型足球运动的训练可以大力度的培养运动员的基本功.
(四)观赏性及娱乐性强
小型足球比赛的特点是：其动作转变快,短时间内的攻守转换,进球几率大,运动强度大,因而具有极强的观赏性,同时热烈的赛场氛围也增强了队员们的积极性.同时,由于其竞赛规则规定：“裁判开场哨音落闭,即可直接射门得分”,这样的规定,使得比赛更加激烈和具有挑战性.
(五)普及性及广泛性强
在足球运动中,相比较十一人制足球运动,小型足球项目活动灵活,对参与者的时间没有特别强制性的要求,对日常的生活影响不大,对自身身体素质确实一种很好的提高.同时,就场地而言,小型足球运动在场地上要求不高,一个标准足球场可划分为几个小型足球场,因此参与者很多,对各阶段的人群都适用,有助于培养各阶段人群对足球的兴趣爱好,有助于足球运动的推广.
二、小型足球运动的意义
促进大学生身心素质的提高现今社会学生们的身心素质难以得到好的发展,而体育运动却是一项可以提高学生身心素质的重要手段.小型足球比赛是一项参与程度大素质训练性高的运动,它不仅仅可以娱乐身心提高学生们的运动兴趣,而且可以在运动中升华人们的情操提高学生们的积极性.在这项运动中使学生们德、智、体、美都得到不同程度的发展和提升.在这项运动中学生们的各项身体素质都可以得到提高,比如学生们的头、肩部、腰部、腿部、脚步等各项都可以得到充分的利用并且提高.学生们在这项运动中适量的停转奔跑急停等活动.对学生们的身体素质特别有效.可以大力度的提高学生们的内部器官的工作能力,使学生们在适应生理特点的情况下大大的提高身体从内到外各方面的功能.对学生们施教小型足球运动不仅仅有利于提高学生们对足球乐趣的充分体验.而且在他们心中为体育健身运动奠定了良好的基础和铺垫.
有助于学生培养团队合作精神足球是集体项目,它区别于依靠“个人英雄主义”的球类项目.它不仅强调足球运动的整体性和纪律性,而且需要队员具备良好整体战术意识和精神斗志,这样就能显示出“1+1>2”的战斗力.因此,开展足球运动,建设好高校足球文化平台,能培养大学生团队合作精神.
有助于提高学生自我约束和自我控制的意识高校足球文化本身是一种规范化的群体意识,在于通过具体载体渗透到人们的心里,形成群体认可的共同价值观和行为准则,并且引导学生按照行为准则去行事,把他控、互控和自控结合起来,从而提高学生自我约束和自我控制的意识.
(四)有助于培养学生的主动性、积极性和创造性
高校足球文化的激励作用在于通过充满竞技性、娱乐性、创造性及挑战性的足球运动,锻炼学生的意志品质,陶冶学生的情操,促进学生的身心健康,培养学生的综合素质,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性.
(五)小型足球比赛启示我们更准确的把握高校素质教育的内涵
小型足球比赛是校园体育文化的一种,它有着深刻内涵和丰富独特的文化现象.它由校园体育精神文化、体育制度文化、体育物资文化等几部分组成,是素质教育和体育两大文化体系的交汇点,它以锻炼身体和激发求胜欲,即独特的“身心双育”的方式,优化学生的德、智、体、美、劳等综合素质.小型足球比赛的开展可促进校园体育文化的建设和发展,是高校素质教育的重要内容,为培养学生的体育能力提供一个良好的环境,使高校的体育文化丰富且有特色.
(六)促进校园体育文化建设
校园是人才摇篮,很多文化的发展和起源都是其自于校园文化.校园文化是有多种文化的组合,而体育文化就是正是其中的重要分支.体育可以促进一个学校的精神建设和集体主义精神.作为体育方面的首位运动项目,足球的文化底蕴更是深不可测.拥有者无限的发掘意义和重要精神文化.小型足球运动是一项参与广泛的体育运动,精神和意义都非常的重大.可以很大程度的提高学生们顽强的精神和集体主义感,为促进校园文化做出了很大的贡献.在促进小型足球运动的开展的同时可以大力度的提升学生们的热情和积极向上的精神.相应的,在此同时又可以反作用于体育活动,使学生们更加热爱体育活动,更加积极的参与体育活动和推动体育文化事业的发展.以校园的进行推广至社会,从而影响社会.
(七)缓解场地不足,提高体育教学效果
由于学校的扩招,人数的增多,体育活动场地和教学场所出现了供小于求的现象逐渐显著,而对于小型足球运动,由于其具有的场地占用少,灵活等特点,有助于提高叫教学效率和场地利用率.同时,教师在进行教学实践和训练过程中,可以根据具体的情况,进行细微的改变,使得小型足球运动具有灵活多样的比赛形式,有助于因地制宜的开展活动,提高学生的兴趣与参与度,另外,和十一人制足球运动相比较,在技术要求方面更有灵活性和隐蔽性,有助于培养参与者的娴熟的技能和严密的团队协作能力.