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中图分类号：G843文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）10-000-01
摘 要本文以陈仓区10所中小学生为调查对象,采用问卷调查法等研究方法对该地区学校足球运动开展情况进行研究,发现陈仓区学校领导不重视,学生对足球运动的兴趣下降,足球运动训练水平较低,学校场地状况一般等问题.建议学校要转变陈旧的应试教育观念,逐步树立科学的素质教育观,提高对足球运动的认识；依靠社会力量,解决资金短缺问题、场地和器材不足问题；教育行政部门和领导要改变传统观念,提高对学校足球运动的重视程度.
关 键 词学校足球运动训练重视程度
中小学生足球是足球后备力量中坚力量,对中小学生提前进行足球运动的教育对我国足球运动的发展有着极其重要的意义.许多学校更多的是关注学生在智育方面的提高,很少关注学生的体育方面,于是出现了许多中小学生体质下降的趋势.各级各类学校必须把发展体育运动,增强学生体质作为一项重要的任务,针对这一情况我对陈仓区中小学足球运动的开展情况进行了一次较为详细的调查,了解和掌握在提高学生身体素质的前提下中学足球运动的开展中存在的主要问题,总结其存在问题的原因并提出相应可行的建议.
一、研究对象和方法
(一)研究对象
本文主要研究陈仓区中小学足球运动开展的现状,以陈仓区中小学生为研究对象,调查范围覆盖全区各乡镇中学,具有地域代表性.
(二)研究方法
1.文献资料法.查阅教育学、学校体育等权威著作,中国优秀硕士学位论文数据库中相关研究成果,以便更好的完成论文.
2.问卷调查法.对陈仓区10所学校的学生、体育教师发放问卷调查表进行调查.
3.数理统计法.对收集到的文献资料及数据进行归类统计,并进行数据百分比处理.
二、研究结果与讨论
(一)陈仓区中小学足球运动开展中存在的问题
1.足球项目开展的形式单一.调查发现陈仓区足球项目的开展大多以自发的业余比赛的形式出现,而且参与者大多是中学生.各支队伍无系统专业的训练,比赛水平低.与校内比赛多而频繁相比之下校与校之间却没有任何比赛,无形的阻断了校与校之间足球的交流,以及足球技战术水平的提高.
2.足球专业教师情况.在中小学里的业余足球训练中,体育教师身居体育教学与足球训练两职,因此,他们在学校体育教学中处于核心地位,他们的专业能力,直接影响着业余足球训练的质量和效果.足球教师在学校开展足球活动中起着言传身教的作用,是活动过程的设计者和组织者,是中小学生的教育者和指导者.
3.各学校领导对足球运动开展的重视情况.校领导对足球是否重视在很大程度上影响该校足球运动的开展,然而领导是否重视不好用统一的标准衡量,调查中校领导一般都会表示支持或重视,但真正为场地、为教练和经费等去认真落实的却并不多.所以,各中学校领导对足球运动的重视程度是直接影响到足球运动的重要因素.
(二)开展的条件分析
1.足球项目开展受硬件的限制.场地器材等硬件措施是学校开展足球运动必不可少的最基本条件,其优劣程度能从反映出一个学校足球运动的开展情况.调查的10所学校中无足球运动场地的学校占30%,只有200米足球场的学校占40%,有400米足球场地的学校占30%.足球训练的场地和设施是孩子们踢球的先决条件,中小学足球的教学训练应该具备好的足球训练场地.才能保证足球运动的开展,促进足球运动的实施.
2.学校开展足球训练的经费投入和教师对训练的态度.调查中显示,经费不足无疑是中学生开展足球活动所面对的最主要困难.有四分之三以上的足球教师表明经费问题是学校开展足球活动和训练时面临的最大障碍.学校也有借此推脱,所以让足球教师的热情大打折扣,很多的教师也就应付差事,不可能全身心地投入到训练工作中去,训练的质量就可想而知了.
三、结论及对策
(一)结论
1.陈仓区绝大部分的学生对足球运动还是有正确的认识的,学生对足球运动的兴趣下降,同时很多学生没有意识到参加体育锻炼的重要性.
2.陈仓区足球项目的开展大多以自发的业余比赛的形式出现,比赛水平低阻碍了各学校之间技战术的交流.各学校足球教练多由体育教师兼任,学历层次不高,教学模式陈旧,专业足球体育教师匮乏.
3.陈仓区中小学校领导多数追求升学率,追求名校效应,对学校开展足球运动开展重视程度不够.
4.训练比赛经费不足、保障不利,训练比赛的经费投入不平衡,绝大多数学校没有将训练经费投入足球运动的开展中,教练员的积极性不高.
(二)建议
建议学校要转变陈旧的应试教育观念,依靠社会力量,筹集资金积极寻求赞助,逐步解决学校场地和器材不足问题；教育行政部门改变传统观念,加大对中小学足球改善基础设施条件；提高中小学足球教师的专业素质,改善教师知识结构,加强中小学足球课程建设.