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我家三猪今年上小学二年级了.新学年伊始,学校校长给父母们发来了一封关于如何帮助孩子做作业的邮件,我觉得这很可能是一个比较经典的指导家长的文章,因为里面涉及了初高中的孩子,我将之翻译如下：
让写作业变成一个愉快的过程
父母要帮助孩子完成作业,并给予赞扬.
随时提供帮助,却不能越俎代庖.
让孩子自己选择时间、地点和如何去做作业.
鼓励孩子把作业做好,让他因此产生成就感,产生自己能够驾驭学习进度和能力水平的感觉.
保持愉快的和提供帮助的态度：避免批评和发怒.
帮助孩子挖掘自己所喜欢的作业类型,鼓励他们选择相应的作业.在可以选择的情况下,有些学生喜欢书面报告,有些学生喜欢手工项目.
根据孩子的喜好确定写作业的时间表,有的孩子喜欢先完成他们最不喜欢的作业,有的孩子喜欢先写他们最喜欢或者最容易做的科目.
如果孩子不喜欢某一科目,设法找到一些办法来减轻孩子的烦躁.比如做5道数学题就起来伸展几下身体,或者听听音乐、玩玩喜欢的游戏和玩具.
鼓励孩子与朋友组成学习小组学习.研究显示,在学习小组中学习的孩子比总是单独学习的孩子成绩好,这一点尤其对初高中的学生有效.
鼓励孩子在完成作业后进行有趣的活动.比如吃点心、给朋友打、玩喜欢的活动、玩电脑游戏或者看他喜欢的电视节目.
永远也不要把写作业当成惩罚的手段.
成为一个好的聆听者,鼓励孩子对疑难问题进行提问.
给孩子留出时间和你分享他所学到的知识和感悟.
用和蔼的态度提问相关问题来帮助孩子准备考试,“开车的路上”是进行这项活动的很好时机.
让孩子想象自己是个优秀的学生,然后找出使之成为现实的办法.
看完小学校长的建议,我个人体会,父母帮孩子做作业有三重境界：
第一重：父母帮助孩子,使做作业成为一个很愉快的过程.孩子通过和父母的互动,对课业的理解加深,学习能力逐渐增强,和父母的感情增进,彼此更加了解信赖.
第二重：父母不管孩子的作业,孩子一开始可能会因为缺乏帮助出现各种各样的问题,但是假以时日孩子终会学会学业上的自我管理.
第三重：父母努力帮孩子,却把做作业变成了一个痛苦的过程,大人气急败坏,孩子哭鼻抹泪,最终孩子想起做作业就打怵,学习兴趣渐失,最后很可能破罐子破摔.
我发现国内有很多父母,角色都是第三种父母,其愿望是美好的,结果却很残酷.其实,管还不如不管,其愿望是美好的,结果却很残酷.如果发现自己做不成第一种父母,和孩子一起做作业就鬼哭狼嚎的,那么就做第二种父母好了,自己起不了好作用,至少不去起坏作用.
我最开始对我家老大,是第三种父母,每天花费许多时间,努力帮孩子一起做作业,不仅耽误了自己的时间,孩子的作业完成得也不是很好.很快就发现这样下去不行,遂改了做第二种父母,放手之后孩子的学习成绩反而提高了,我也乐得轻松.于是对老二的学习也采用了放任自流的态度.老大老二都是成绩越来越好,对学习都很有兴趣,学校的事情一点儿都不用心.对三猪,我终于勉强可以做到第一种父母了,做不到的时候,就撤下来让老公上.现在看来老三对做作业充满了兴趣,每天回来第一件事就是写作业,对知识充满了探索精神.昨天和我们聊宇宙的起源,大爆炸什么的,谈恐龙的灭绝,还到计算机上去寻找更深刻的解答.
我觉得这就是上面13条讲的,让孩子和你分享他所学到的知识和感悟.值得注意的是,父母和孩子是分享的态度,而不是监督批评的态度,这样会使孩子对于学习新知识一直充满动力.保护孩子的学习积极性,比他眼下的成绩如何、作业是否得高分重要得多.