让孩子在厨房里写作业

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买房子的时候看了很多户型,有个双向阳的房子,老公说哪儿都好,就是厨房太大了!用不着.可我喜欢的,却正是这个大厨房.

老公很奇怪：厨房,不就是做饭的地儿吗?能放下一套橱柜,能站下一个人不就OK了,搞那么大做什么?我说：电影里的厨房,常常有个忙碌的母亲,旁边摆着张大桌子,妈妈忙完工作回家,不是把孩子赶进房间,而是让孩子在厨房那张大桌子上陪着自己,玩也好,写作业也好,重要的是,母子俩会交谈,聊聊当天发生的事情或者喜欢的话题.

我对老公说：以后我们上班,孩子上学,每天回家是不是希望能多和孩子待一会儿?我做饭的时候把孩子关在厨房外面做什么呢?不如在厨房摆张桌子,让她和我在一起,她忙她的,我忙我的,我们都有事情做,她写作业有问题可以随时问我,同时,她知道妈妈没把所有心思都用来盯着她,妈妈有自己的事情在忙.

最好的亲子教育一定建立在最好的亲子感情的基础上,而好的感情一定来自多陪伴和多互动.给孩子最好的奖励就是增加与父母的互动机会,比如,宝宝今天在幼儿园好好吃饭了,晚上妈妈给你多读一会儿故事书.比如,宝贝今天作业写得很认真,周末妈妈会带你去公园多玩半天.所有的奖励都是增加与孩子的互动,这会让孩子明白：与亲人在一起是最重要,最值得珍视的事情.同时,这种互动也增进了亲子感情.

龙应台在《亲爱的安德烈》里写到：“那做儿女的,往往自己已是三四十岁的人了,跟父母无法沟通,虽然心中有爱,但是爱,冻结在经年累月的沉默里,好像藏着一个疼痛的伤口,没有纱布可绑等多少父母和儿女同处一室,却无话可谈,他们深爱彼此却互不相识,他们向往接触却找不到桥梁,渴望表达却没有语言.”

很多孩子到了青春期就把自己关在了自己的小屋里,以写作业的名义将父母拒之门外,再也不和家长交流,那些孩子也许在很小的时候,在想和父母交流的时候,父母没有珍视这件事,没给孩子这样的机会,也没有让孩子养成这样的习惯.

也想过孩子的学习环境是否需要安静,是否需要毫无打扰,但是想到孩子写作业时的氛围可以那么温暖轻松,我相信,给孩子一个良好的学习氛围,他对写作业这件事的感受必然不会太紧张焦虑或者亚力山大.