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摘 要：高校环艺专业景观工程的实习教学处于环艺专业知识理论的学习与环艺专业学生社会实践的中间环节,对高校环艺专业景观工程学生的发展具有关键的意义.笔者从明确实习教学目的、教学方式的多样化、科学设计教学内容以及对实习成果进行科学布置四个方面对高校环艺专业景观工程的实习教学进行相关的探讨,希望对我国高校环艺专业景观工程的实习教学能有一定的指导与借鉴意义.
关 键 词：高校环艺专业；工程实习；教学探讨
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1005-5312（2013）32-0248-01
一、明确教学目的
高校环艺专业景观工程的实习首先必须要有一个非常明确的实习目的,才能保证接下来实习教学的有效进行.当前高校环艺专业的实习教学需要进行相应的改革,引导学生将自己的理论知识和接下来的实践进行有益的结合,对之前的课程学习有一个明确而又清晰的定位,并且根据明确的实习目的制定一个详细、科学、合理的实习计划与任务,即首先让学生明确工程实习的“教学目的”以及“教学的任务”,以使接下来的实习教学过程能够得到有序展开.
二、教学方式的多样化
环艺专业景观工程的实习教学并不像课堂理论教学有一个固定的场所和一套固定的教学方法,而是要根据实际的情况对不同类型的实习内容进行有针对性的教学.比如说,如果是在工地的施工现场进行教学的话,就可以通过对实景的观摩来对景观的设计效果进行感受,而实习的教师也可以结合实际的景观来进行现场的讲解；如果是在景观的基地,则可以向学生直接进行现场绘图的演示来让学生快速地掌握计算机绘图的相关技巧；如果是在植物园的话,教师就可以指导学生通过鼻闻、眼观以及亲手触摸的方法来提高对相关植物景观的深入认识,同时,还可以通过学生亲手栽种来学习景观工程的相关知识,体验景观栽种的乐趣.最后,高校环艺专业景观工程实习应该要结合不同的教学对象,不同的教学阶段以及具体的教学内容来进行有针对性的教学,通过计算机现场绘图的方法、教师理论讲解的方法以及学生实际操作方法的相结合来提高学生的理论知识水平与实际操作能力,最终达到环艺专业理论与实际相结合的教学目标.
三、科学设计教学内容
(一)提高学生的动手能力和图纸绘制的能力
教师可以通过安排相应的图纸绘制任务,再配合上相关的图纸绘制专业人员来提高学生的动手能力和图纸绘制能力,通过对图纸绘制的实际操作,不但使学生进一步掌握计算机图纸的绘制能力,同时,学生也能在诸如花坛平面图的设计、景观剖面图的设计以及景观设计图的修改等实践过程中进一步加强思维设计的能力与实际动手的能力.
(二)加强市场调研
在实际的景观工程实习中,市场调研是景观设计的灵感和基础,因此,教师应该要积极带领学生去进行景观设计需求方面的调查,对环艺景观设计区域周边的地理环境、人口分布、气候情况以及常见的景观种类等进行实地的调查,引导学生对调查的过程做好相关的记录、总结与评价,最终引导学生根据市场的需要以及实际的设计条件,并与自身原有的专业理论知识进行有效的融合,最终设计出符合实际需求的景观建设方案.
(三)设计方案的实行
在提高了学生的图纸绘制技术以及通过学生市场调研之后,接下来教师就应该要积极地引导学生参与到景观设计方案的修改、实施以及问题的解决过程中.具体来说,在设计方案的实施过程中,学生可以进一步加强对景观设计的色彩搭配、景观材料采购以及植物选种等方面的认识,最终让学生对植物的属性和特征有了更深入的认识.同时,在景观设计的投入过程中,还会出现各种各样的实际问题,而教师通过有意识地让学生解决这些存在的问题不但可以进一步巩固自己的专业理论知识,还能大大地提高学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力.同时,学生在实施自己的景观方案时,往往会表现出更大的积极性,而通过对自身方案问题的发现,往往会对自身知识的漏洞和错误有更为深刻的认识,这也是高校环艺专业景观工程实习教学要充分发挥学生积极性、主动性的体现.
四、对实习成果进行科学布置
高校环艺专业景观工程的实习教学以最终巩固学生的专业理论知识,提高其实际操作能力以及培养其创新能力为最终目的,因此,工程实习实践的结束并不代表整个实习教学的结束.教师在学生参加相关的实习之后还应该要指导学生对实习过程中学习的知识、存在的问题、自己擅长的方面以及自己的不足之处都进行整理,提高学生对高校环艺专业景观工程实习的认识,让学生通过这一环节的进行不但能进一步认识环艺专业的景观工程,同时还能加强对自身所擅长和所不足方面的认识,最终达到工程实习的多重功效.