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新课程标准特别强调了英语听说能力的训练和培养,这一要求遵循了学生语言形成和发展的心理规律.听、说在人类交际活动中起着十分重要的作用,本人认为,听是基础,说是关键.然而,我国传统的英语教学一向是重读写、轻听说.“万千高楼平地起”,要想提高学生的英语听说水平,必须从小抓起.我作为一名农村从事一线英语教学的教师,要想提高农村孩子的英语听力,真要好好琢磨一下.
一、标准发音,是说话的前提
英语学习是从“听”起步的,“听”是“说”的前提.没有“听”,就无从模仿“说”；只有听得清、听得懂,才能说得准.因此,培养学生认真听教师或录音的示范发音,用心听他人说英语,是至关重要的.在英语起始教学阶段,我便要求学生静心听,但小学生的注意力较弱,特别是在听别人发言时,常常走神.于是,我就设计了全班分组竞赛,要求学生给别的学生纠错.这样,既能让学生做到静听,又能让他们有竞争和参与意识,激起学生的学习.
二、积累知识,为说话提供保障
学过李阳《疯狂英语》的人都知道,好句子是能够延伸出许多句子的.所以如果你会背五十个句子,你的口语水平会有所提高；你再背五十个句子,你的口语水平会上一个台阶,你继续背五十个句子,你的口语水平便会进入一个新的境界.句子是离不开词汇的,因此,平时就要注重词汇和句子的积累.每单元的课文和句型我都会让学生熟记于心,每种句型要求举一反三、灵活运用.
三、营造英语氛围,创造说话机会
英语作为小学生的第二语言,尤其是农村学生,在日常生活中并没有听说的环境.因此教师应充分利用课堂四十分钟的时间,尽量用全英语上课,形成一个听说英语的氛围,这样就可以为学生创造更多的听说的机会.例如：教师在教单词时范读两遍后,可采用竞赛、抢答等方式表扬最先听准读音的孩子,然后让他（她）当小老师带读单词,在充分调动了学生的积极性的同时,又培养了学生认真听、快速反应的好习惯.
四、精心设置说话内容
听说内容的设置要符合学生的年龄特点,教师在每个阶段都要精心选择听说材料,遵循“由易到难,循序渐进”的原则.如：坚持值日生汇报制度,每节课开始5分钟内,规定为“Free talk”时间.刚开始对话内容由老师定,内容紧扣课本；慢慢地由学生自主选择话题,内容不限于课本.可安排师生对话或同学间问答,对于表现出色的给予适当的评价和鼓励.于是,学生们迅速进入英语角色,沉浸在浓厚的英语氛围中.
如果能坚持这样练习,并且不断提高要求,由教师参与慢慢变为学生自主对话,不出一年半载,学生便能自编自导自演自评,还乐此不疲,遇到不会表达的语句,也会主动地来请教你.这样一边是绘声绘色地表演,锻炼了自己的口语能力,一边是绕有兴趣地欣赏,练习了自己的听力.
五、创设情境,激发说话
小学生英语听说能力的培养宜视听结合,培养利用情境获取信息的能力.这里的视听结合是指利用实物、图片、简笔画、教师的动作、表情等直观手段来创设情境、模拟情景.只有这样,才能激发学生表达的,也锻炼了听力.
1、利用简笔画创设情境.上师范时一位老师告诉了我们简笔画在英语教学中的地位,并举了一个单词教学例子.在教eye这个单词时,她把单词中的两个e照样子画得稍微小一点,中间的y画得大一点,再用粉笔轻轻一勾勒,一张脸的轮廓就出来了.然后她指着眼睛说这就是eye.当时感觉到简笔画对于英语来说还是相当重要的.
2、运用游戏创设情境.在教学动物名称时,我设置了让学生争当“小导游”的游戏.整堂课以游玩动物园为主题,老师扮演导游,学生扮演游客,老师带领学生游玩动物园介绍动物的过程就是学习单词的过程.然后再让学生仿照老师的样子当一个小导游,把这些动物介绍给大家.这样,学生为了当好导游,在课上听得特仔细,讲得也很认真.
3、利用多媒体课件创设情境.如教完牛津版4B Unit7 “At a snack bar”中的食品和饮料类单词后,我用多媒体给学生创设了这样的一个情境：明天我们准备出去郊游,请你们去超市采购食品和饮料,希望小朋友惠顾的时候讲英语.看到超市里诱人的食物和饮料,学生们跃跃欲试,在这样的情境中,学生们就把所学知识在交际中充分地展示出来了.
4、扮演角色,进行会话.可在课堂上让学生就课文内容进行分角色表演,把讲台变成舞台,学生是演员,教师是导演,尽量让学生把所学内容按设定的情景结构演出来,做到声情结合,使学生得到大量的听说机会.
六、改革测试方法,增加口语检测
小学英语口试命题的主要形式有以下几种：1、朗读：选择容易上口、内容有趣的语言材料.2、背诵：一般是背诵课文.3、复述：复述课文或新选材料均可.4、讲故事：可根据教材内容,结合学生的实际生活经验命题.5、谈论某件事或某个物：可以单个学生说,也可以鼓励学生以对话的方式进行.6、回答问题：How old are you?What’s your father?Who is your mother’s brother?7、两两对话：以同桌同学或自找伙伴,两个人就教师规定的话题编对话并进行表演.8、看图说话：Look at the pictures carefully and say something about them.9、自编故事：可以让学生自己选题.10、小组表演、小组活动：要求以小组的形式进行会话表演,每小组以三至五人为宜.