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【内容摘 要 】英语是一门语言,语言最基本的功能是交际,口语是实现交际的重要手段.可传统教育下的很多学生,他能读会写,但到生活实际中来,能真正使用英语进行交际的却不多.因此,在英语教学中如何培养学生的英语口语表达能力,已成为当前教改的一个值得研究和探讨的问题.
【关 键 词 】小学英语 口语表达能力
在英语教学中,应该把培养学生学习的动机和兴趣放在首位,采用各种各样的教学方式来进行教学,培养他们与人交流的意识和习惯,让学生在快乐轻松的环境中学习英语,培养他们的口头交际能力.
一、坚持用英语组织教学,激发学生“开口说话”
良好的语言环境是学生提高口语的重要条件.在课堂上教师给学生创造一种轻松愉快、生动活泼的氛围,能够激发学生学习英语的兴趣.
例如,在对话表演（Readandact）这一环节中,可以指导学生分角色、带动作、带表情地表演场景对话,使学生在理解的基础上记忆和使用英语.学生在学中用,在用中学,使所学语言技能与实际相联系,不但能掌握了语言,而且体会到了英语的交际功能,从而使学生在遇到实际情景时可用英语直接交流,达到实际运用的目的.
另外,平时和学生相处,我注意尽量用英语,为学生创造说话机会.这样,不仅巩固了书本上所学的内容,许多书本上没有的日常用语也早已成了他们的口头禅,恰如其分地运用这些日常用语也就不在话下了.而且,我渐渐发现小朋友之间那些粗话、脏话变少了,取而代之的是更文明,更礼貌的用语.
二、坚持每堂课前3-5分钟的自由会话,强化口语训练
利用课前几分钟让学生进行口语训练.课前几分钟通常有些同学还没进入状态,利用这个时间进行口语训练,既能达到训练的目的,又能激发学生学习英语的兴趣,迅速将注意力集中到课堂上来.另外,我们还可以让学生课前准备好实物,自由表演对话.如,有的学生拿一张自己的全家福或者一些旅游相片,提一些问题让另外一些学生回答.这样既巩固了所学知识,又提高了学生的日常会话能力,还活跃了课堂气氛.
三、加强听力训练,在听的基础上培养口语能力
对英语学习者来说,听是信息的输入,说是对输入信息的反馈,是信息的输出.很显然,不让学生进行大量听的练习和操练,说的能力就无从培养.只有在学生听多了的基础上,学生才会有表达的,这时候让学生开口,可谓水到渠成.因为听是说的前提,所以要鼓励学生多听磁带,进行听力训练时要指导学生掌握一定的英语口语表达能力技巧.在听力训练过程中,可以让学生边听边模仿朗读,也可以让学生针对听力材料进行口语问答练习.
四、创设英语交流的氛围,培养学生英语交流能力
为了给学生提供广阔的学习空间,那我们就创设一些英语氛围.如每个礼拜三我们就定为英语日,这一天鼓励我们老师和学生们都用英语来交流对话.如日常的打招呼,简单的问答等等.这也促使学生把所学的知识运用到实际的生活中,在运用的时候提升交际的水平.学校为了学生的英语学习还开设了英语课程超市,每次都会有一个主题,比如购物,制作并邮递贺卡,介绍西方国家的一些礼仪等.学生参与的积极性很高,看着学生能用一口流利的英语来交流的时候,我们的宗旨也就达到了.学校还会定期举行英语节活动,包括英语朗诵比赛,唱歌比赛等等,在比赛中提高,在比赛中成长.
五、利用游戏活动,发展口语能力
小学生活泼好动,爱唱爱跳.教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动,让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力.在课堂教学中开展游戏活动,绝大多数学生会忘掉自我,全身心投入到游戏中去,他们会在轻松愉悦的环境里摆脱英语的生涩感,从而自然大方地讲英语,逐渐提高语言组织的能力,真正做到了“学中玩,玩中学”,学生加深了对句子的理解.
六、指导会话表演,提高口语能力
教材中的语言既规范又口语化,表演会话对于语言知识的积累有其独到之处,既可再现会话情况,又可强化语言的记忆储存.我在教学中狠抓朗读与表演,要求学生在熟读课文的基础上加以灵活运用,自由会话.表演时,辅以适当的道具、相应的动作、夸张的表情、恰当的语调,既能防止因疲劳而产生的厌烦情绪,又能提高教学的效果.
七、给予表扬鼓励,洋溢情感活力
苏霍姆林斯基曾说：正确的教育与惩罚无缘.教师应正确对待学生在学习中的差异,应看到每个学生都有其闪光的一面,都有其不可替代的旺盛活力与潜能.英语课上,我一贯用不同的标准评价不同层次的学生,肯定他们的点滴进步,给予发自内心的赞赏.“good!”“great!”“you are soclever!”“good job!”“wonderful!”,或点点他们的小鼻子,给予肯定的微笑.学生从我的举手投足中感受到了老师的爱意.我对学生能力的肯定和进步的期待,逐步消除了他们用英语交际的胆怯心理,都渴望再次表现自己,总会将小手自信地举起来.
英语有一句谚语：“Education must befun.”教师应巧妙运用智慧把教学工作变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉.兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务.口语教学更要注意结合儿童的心理和生理特点,激发学生学习的动机,培养学生的兴趣,让学生在轻松欢乐中学到英语,在愉快中运用英语口语进行交际.如此,学生一定能在轻松愉快中运用好英语口语.