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【摘 要】目前的中国屹立在世界之巅,中国已经向国际证明了自己.为了未来国际化方向更好地发展,社会对人才的需求也跟着时代在变化.中国的学生学习掌握英语已经逐渐成为一个硬件指标,并且这个指标需要学生们的英语口语、独立获取英文信息、处理问题等方面的能力达到一定的水平.这也就是高中英语提出的教学新标准. 为了达到这样的标准,教师们应该向着教学新方向,将高中英语教学演绎得更加出色.
【关 键 词 】高中英语；向着；新方向
高中英语的教学是社会关注的话题,高中英语的成绩是教师和家长重视的方面,高中英语的能力是学生学习的方向.即使是怀着不同的期盼,但是我们都有一个共同的目标――学好高中英语.在高考中,高中英语占据着重要的地位；在未来生活、工作中,英语也有着不可替代的作用.学好高中英语是学生们的任务,教好高中英语更是我们教师的责任.响应教育局提出的英语新标准的指示,教师们要逐渐利用新力量,向着新方向开展教学活动.下面我将从四个新方向阐述高中英语的教学活动.
1.能力要求
常规的高中英语学习要求学生们达到一定的听力能力,解题能力,写作能力等等,但是这些要求仅仅是要学生们面对高考试卷.也正是因为如此,中国中学生的英语能力被外界称为“哑巴英语”.就时代信息的反馈,现代新社会的人才需要一定的英语表达能力.一个真正的人才不仅仅能从英文字里行间获取正确的信息,还能够自己用英语组织语言将其转达.学习高中英语是为培养此种能力奠定基础.因而,教师们要重视能力要求这个方向,开展适时适地的英语教学.
1.1 锻炼口语,培养独立
现代中学生不敢开口大声说英语,是怕被人说英语中掺杂着方言的味道,怕被人笑话.作为高中英语教师,我们首先要带领学生们克服内心的胆怯.让他们愿意大声地读出英语,这样我们才能去辨别口语的好坏,才能有针对性帮助学生们纠正自己的口语问题.当学生们开口说英语后,英语的正确运用就是第二个难题.英语的口语习惯与中文有太多的不同,学生们很难去适应英语的习惯和逻辑.因而,当我们要求学生用英文回答问题时.他们通常是支支吾吾,或者是只能挤出几个单词,不能顺畅地表达自己的思想.这是学生们常见的问题.解决这个问题,教师们先让学生模仿英语思维.背诵记忆是相对简单而且效果显著的方法.通过背诵记忆,学生们能够接触到更多的英语表达,从而摸索出一种英语的感觉.英语教学新方向需要教师们锻炼学生们的英语口语能力,培养学生们独立学习的习惯.在课堂上,教师们理应相对重视语言环境,尽量用英语与学生交流,并且要求学生用英语回答.相信教师们的严格要求和新尝试能协助学生们提高英语学习能力.
1.2 自身教学能力和知识水平
高中生出现“哑巴英语”的情况在很大程度上与教师的教学、知识水平相关.高中英语教师必须达到专业的能力,不仅仅是英语知识水平,还应包括教学手段,英语表达能力等等.就以往的教学情况,高中教师上课也是一口的中文,用中文向学生们解释一切.从而加深了学生们对中文的依赖,也让学生们逐渐忽视了对英语口语的学习.因而,就能力要求新方向而言,教师们必须不断地充实自己,不断地提升自己.用自身的行动向学生们证明,英语学习需要毅力、勇气和能力.
2.主权掌舵
我们常说“读书不是一个人的事,它除了关乎个人,还牵连家庭、学校,甚至是社会”.既然学习涉及得那么广泛,那么学习的主权是由谁掌舵?以前我们总认为,学生还不够成熟、懂事,他们还不懂怎样规划学习,还不懂得珍惜学习的时间.这是过往教师、家庭、社会共同的想法.因而,教师在课堂上主导学生们的学习.将知识点、语法、阅读、写作进行各个击破,让学生们不断地就收信号,也没有给他们反馈信号的机会.在家里,家长会各种提醒看书学习、朗读背诵,会准备各种试题检测、摸索学习的经验.社会为了学生学习,也是总结专家的意见,编辑各种语法突破、口语突破的书籍.这些都是教师、家长、社会为学生们的学习做出的各种努力,但是学习的主权终归于学生们自己掌舵.英语学习需要自觉和自解.教师们不要再牵着学生们的鼻子走,让他们自己学习文章,发现自己不懂的地方.自觉地学习英语单词,才能在课堂上读懂文章,才能更好地发现自己不会的地方.鼓励学生向教师提出不懂的地方,教师不必逐词分析,引导、启发才是今后英语教学的重点方向.英语学习的主权属于学生自己,只有他们自己才清楚地知道自己知识的空白,教师们就默默地做一名引导者.
3.新工具
教学过程一直没有停止过前行的脚步,教学的进步是人类智慧的结晶,教学开启智慧,智慧指导教学,这是一个不断循环的过程.也正是由于教学过程中发现的缺陷,人们开始逐渐地丰富教学.利用各种新方法、新工具与教学结合,使得教学效果达到最佳状态.就高中英语教学而言,教师们开始利用多媒体,开始利用各种介质,而不是课堂上教师们独自讲解.通过多媒体,教师能够自如地控制听力进度,强调听力中的重点,结合听力材料讲解方法和技巧.这样既能够使课堂时间充分利用,又能结合实例进行教学,加深学生们的印象.更值得一提的是多媒体的声形并茂,让课堂的氛围改变,让学生们的情绪改变,让教师们的工作顺利开展.结合新工具开展教学,利用外界产物,都是教师们明确的选择.只要是有利于课堂开展,学生们学习,作为教师的我们都愿意进行尝试.
4.新文化
作为高中英语教师,我们要时刻关注教学动向以及英语文化的进展.就整个教学过程而言,无论进行哪类学科的教学,我们都是希望培养的学生能够适应时代的发展,能跟上时代的节奏,而不是那种被社会淘汰的、思想古板的“书中才子”.学习不仅仅是要学习课本上的知识,学习还应掌握文化的新动向,这样我们才能跟上社会的节拍.英语本不是我们的国语,对于它的文化背景和发展,我们不能立即知晓.但是,作为高中英语教师,我们至少要学会关注新动向.或许出现的英语发展文化还存在问题,但作为高中英语教师的我们至少要知晓这个动态.我们也可以带领学生们进行讨论、分析,当然这不是一个研究的过程,只是一个文化话题,是一个学习新方向.语言文化本来就是博大精深的,我们不能全然皆知,但是希望我们做到知晓其方向.
关注高中英语,关注新方向.教学本身是一个进化的过程,正是有了教师们的努力、尝试、创新,才能推动高中英语教学更好地进步.努力在今天,进步将不远!