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摘 要：本文通过对中学生身心发展的规律等年龄特征的分析,提出要信任学生,增强学生学习英语的自信心；运用情景教学法,运用直观教学和教学游戏等多种教学活动激发中学生英语学习兴趣,有效地提高学生学习英语和运用英语的能力.
关 键 词 ：学习氛围；情景教学；教学活动；学习兴趣
“兴趣是最好的老师”.可以说,学习兴趣是学习积极性中非常现实和活跃的心理成分,它在学生的学习活动中起着十分重要的作用.在《标准》“情感态度”章节中,要求英语教学培养学生“有学习的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活动,能体会英语学习中的乐趣”.因此兴趣的激发成为我们教学所追求的目标之一.笔者在实际教学工作中,遵循学生身心发展的规律设计课堂教学、组织教学活动,改进教学方法,收到了较好的效果.
一、要信任学生,增强学生学习英语的自信心
信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是对人格的肯定和评价.学生英语成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生的信心.每个人都有被别人所信任的希望,学生一旦得到这种满足,他们就会感到鼓舞和振奋,就会产生巨大的学习兴趣和信心.比如：在我默写单词时,以10个为单位,就要求好一点的学生默对9个算满分,中等生8个算满分,差生5个算满分,这样学生的积极性就大大地提高.在上课学习中,对学生的成绩要给予及时的肯定,哪怕是一点点的,要多用Good,Very good,You are the best等让学生感到自己的成绩,使他们自己充满信心,感觉能够学好英语.
二、针对学生年龄特征,营造良好的英语学习氛围
学好一种语言一定要有相应的语言环境.我们是在汉语的氛围下进行的英语学习,教师就要刻意创造英语学习环境.如对待新生,我一开始上课就用英语向他们问好,作自我介绍.当有些学生在窃窃私语时,我会说：“Be quiet!”然后用手指做一个安静的姿势；根据学生读书、回答的完善程度,我会分别说Good、Very good、Wonderful、Excellent等等来激励他们的学习动机,提高学习兴趣.教师说这些话时,不必担心学生听不懂而影响教学进程,可用明显的体态语言,必要时用中文翻译,使学生明白.可视的语境有助于激发学生开口讲话的,帮助学生进行表达,为语言交流创造良好的环境.
其次,要淡化课堂意识,根据教材内容设计生活语境,如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容,让教师和学生扮演里面的角色,使学生仿佛真的在英美国家环境里身临其境地学习英语,这样,给学生增添了无穷的情趣,让他们在愉快的氛围中,在英语的环境中学习英语、掌握英语.
三、运用直观教学激发学生兴趣
《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学,形象直观,生动活泼,有助于学生直接理解所学的英语.”那么,在课堂教学中就要充分利用各种现代化教学辅助设备,利用与教材相配套的录音、录像以及与课堂教学内容相关的音像资料,通过声情并茂的录音、录像,丰富视听内容和强化视听训练.在教学中,我们要根据教材内容结合实际,把日常生活当中常见的英语词汇带入课堂语言训练当中,对激发学生学习兴趣尤为重要.例如,我在教“文具”一类单词时,我拿出一把尺子说：“This is a ruler.”又指着橡皮说：“That is a rubber.”然后让学生学习“ruler”和“rubber”这两个单词.他们耳朵听着单词读音,眼里看着实物,很快就能掌握这些单词.有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西,进行实物教学.有时可让学生作出一些表情、动作,或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演,创设一些情景.
四、运用教学游戏来激发学生兴趣
学习语言的最终目的是运用.在英语教学活动中,切忌死记硬背,而要千方百计强化语言运用能力的训练.若能将知识融入游戏之中,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,在玩中学习英语,学生是非常愿意接受的.在长期的教学实践中巧妙运用具体的课堂活动,如猜测、预测、图表、传话、交流信息、小品、描写与辨认、接龙、辩论、记者招待会等等.这些活动形式深受学生喜爱,在教学中取得了良好的效果.再如训练造句能力,教师可以先提问：“What are you going to be when you grow up?”学生根据各自的志愿作出不同的回答：“Iam going to be a teacher/a worker/an officer/a cleaner,etc.”教者还可继续问：“why?”通过训练,学生不但可以巩固已学词语,而且能学会根据语境变化,作出相应的反应,正确的应答,从而提高英语运用能力.在初中英语教学中,可以多运用竞赛法.初中生有争强好胜心理,实行此法教学,课堂气氛一下子热烈起来.可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等.
而在教学中,课堂环境对于如何激发学生的学习兴趣影响极大.课堂上,我们教师要精力充沛,情绪饱满,举止要大方、文雅,谈吐要简洁,对学生热情而有耐心.正所谓“亲其师,信其道”.让学生快乐地漫游在知识的海洋里.
总之,培养初中学生学习英语的兴趣是提高他们英语成绩的根本.鼓励实践,激发兴趣是提高英语学习兴趣的重要途径；设情景是提高英语学习兴趣、改进英语教法的需要.只有这样,我们才能够大面积提高学生的英语成绩.
（作者单位：江苏省睢宁县庆安中学）