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摘 要 ： 在高职英语教学过程中,要把课堂教学和课外学习有机地结合起来,这符合高职学生的年龄特点和学习特点.课堂教学是重点,那么如何搞好课堂教学?课外学习是课堂教学的延伸,如何指导学生进行课外学习?作者结合自己的教学实践与探索进行了分析.
关 键 词 ： 高职英语课堂教学 课外学习 自主学习 课外活动
在中学英语教学的基础上,要进一步提高高职学生的英语水平,就要把课堂教学与课外学习紧密结合起来.在某种程度上,高职阶段,课外学习要比课堂教学重要,毕竟,课堂学习英语的时间是有限的,学生以后是要离开学校的,因此,课堂上英语学习方法的传授就显得十分重要,那么如何处理课堂教学与课外学习的关系呢?我认为应该注意以下几点.
一、课堂教学是重点,是根本
1.注重语言基本功训练.
尽管高职英语教学要求“实用为主,够用为度,重在应用”,但真正要做到这一点,结合我在教学过程中的研究与思考,我认为,要厚积而薄发,英语学习不能只停留在高职阶段的学习要求上,要看得更长远,甚至要看到学生在未来的学习方面.在中国社会越来越开放、全球化、信息化时代的今天,英语作为全球性的一门语言越来越重要,我们的生活、学习都离不开它,都要用到它,而且掌握这门语言会让你在未来发展得更好.因此,根据目前高职学生的实际情况,我们不能再急功近利地搞应试教育,在英语课堂教学中更要注重语言基本功训练.不管学生以前在中学阶段学得怎么样,高职阶段都要重视这一点.基本功指：（1）语音基本功：指拥有和外国人一样或接近的英语发音能力并能解释发音原理；（2）造句基本功：指给出若干单词能流利造句的语法能力；（3）词汇记忆基本功：指不用死记硬背、按照发音采用单词语音记忆法；（4）语言风格：指西方式的语言思维.中国有句俗语,“练拳不练功,到老一场空”,学英语不学基本功,就相当于练拳不练功,最后一场空,学了十几年,一放就忘空.
2.注重效率,重点突出,注重学习方法、策略的传授.
这就是“授之以渔”的道理.在有限的课堂教学过程中,要调动学生学习的积极性,让学生参与到课堂教学中来,需要教师就所教授的内容进行教学设计.英语学习需要多接触,即多看、多读、多记、多练.互联网的发展为英语学习提供了前所未有的条件,要充分利用起来.告诉学生衡量英语水平的标准是：一是能基本看懂英文报纸；二是能把单词、句子读对.碰到任何不认识的英语单词都要有意识地查字典,看音标,记发音,甚至包括英文释义.现在学生都使用智能手机,查字典很方便.不管社会怎么发展,英语学习最根本的东西都要抓住.
二、课外学习是课堂教学的延伸
1.要把自主学习、研究性学习作为主要的学习方式.
英语教学要重视学生的课外学习,课外学习的形式以教师布置相应的学习任务为主,再辅之以检查督促,可计入平时考核.对高职学生,采用传统的灌输式的教学方法显然不行,因为教育绝不是灌输,而是引导.要把自主学习、研究性学习作为学生主要的学习方式,因为学生是教育的对象,是学习的主人.教师在课堂上要布置课外作业,譬如,阅读牛津书虫系列英语名著小说、登录中国日报网站浏览英语新闻,下载VOA Special English（美国之音特别节目）到手机上每天听一听,上课安排同学用英文复述所看到的新闻或所听到的新闻等.这样就可以有效地督促学生利用课外学习时间.针对高职学生英语基础薄弱、学习习惯不好的实际情况,教师的严格要求是必不可少的,同时还要在课外学习资料的趣味性、娱乐性方面下工夫,让学生寻找这方面的英文资料与大家在课堂上分享.
2.课外辅导学生开展各种英语活动是课外学习的有效手段.
通过开展课外活动和英语竞赛丰富学生的知识,保持学生学习英语的兴趣.每学期有计划地开展一些英语课外活动.班级内可以以小组为参赛单位进行英语单词译写比赛、英语短文朗诵比赛、听写单词或短文比赛,组织学生表演说英语绕口令、学习英文歌曲等.辅导学生参加各类英语竞赛也是很重要的课外学习手段,如口语大赛、英语写作大赛、演讲比赛等.还可举办英语学习专题讲座和开设英语选修课,指导各系学生开展英语协会活动,播放英文电影,丰富改版校园英语广播节目.
总之,课堂教学与课外学习相辅相成,课堂教学是重点,是根本,课外学习是课堂教学的延伸、补充.两者有机结合方可最大限度地实现英语学习目标,极大地增强英语教学效果,真正让学生受益,为他们将来的发展打下良好的基础.