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高中英语听力水平教学方法随着素质教育的全面实施,对英语的听提出了更高的要求.在教学中我们要改变以往只重读写,忽视听说的传统教学模式,进行全面改革,加强听力训练,培养学生听力能力,提高英语综合能力.
一、用英语组织教学,营造良好的学习环境
要想提高学生听力水平首先就要为学生营造一个良好的英语环境,这样才能让学生进行更多的听与说.因此在教学中我们要尽量采用英语教学,让学生感受到浓郁的英语氛围.尤其在高中一年级,完全采用英语教学,学生可能会出现一些不适应,而不能更好地适应教学.因此在教学时我们要适当地放慢速度,运用无声语言来辅助表达.对于一些较难理解的语法、句子等,用简单易懂的同义词、短语等来进行解释,对于一些复杂的句型,可将其转换成若干的简单句型.采用全英教学既符合英语学习规律,又符合学生的特点,可起到很好地渲染氛围、烘托气氛的效果,可以激起学生强烈的求知欲,使学生主动而积极地投入听说训练中来,在愉悦的学习氛围与浓郁的文化氛围中提高听说能力.
二、采用直观教学法,培养学生英语思维
高中阶段的学生正处由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段,此阶段的英语教学要注重形象性与直观性,这样更利于学生获取直观信息,从而由感性认知上升为理性认知.对于英语学习来说最为重要的就是英语思维,在教学中采用直观教学法,可以在表象与本质间建立直接联系,这样更利于学生英语思维能力的培养.
如在进行课文的教学时,总有一些句子学生理解起来具有一定的困难,这是教学的重点也是难点.我采用直观教学法,将句子与具体的场景、与现实生活结合起来,这大大增强了教学的直观性与形象性,也使得英语这门语言学科更具生动性性与活泼性,从而让学生在表象与本质间建立直接联系,使得学生建立从英语到英语进行思考.同时增加了使用英语的机会,这对于提高学生听说能力具有非常重要的作用.
三、合理安排听力训练,让学生多听多说
学生听力能力的培养最终需要在大量的听说训练基础之上.在教学中我们要为学生的听说训练提供更多的时间与机会,让学生进行大量的语言素材的输入与输出,从而有效锻炼学生的听说能力,提高学生听力水平.
1.运用现代教学技术,让学生听地道的英语
我们要尽量利用多媒体等现代教学技术,为学生播放课文录音、经典英文歌曲、影视剧片断等,让学生听到标准地道流利的英语.这样的教学可以突破传统教学时空的限制,其内容更为丰富,信息量更大,更利于学生将英语学习与文化背景结合起来,更利于学生英语综合能力的提高.
2.创设真实的交际情景,让学生在说中提高听力水平
我们可以为学生创设真实的生活交际情景,让学生将学与用结合起来,让学生大胆开口、勇敢地说,在说中提高对英语的理解,积累丰富的语言素材,提高学生听力水平.
总之,我们要从英语学科特点为入手点,从学生的实际水平为出发点,对英语教学进行全面改革,为学生营造良好的英语学习氛围,在搞好双基教学的基础上提高学生听力水平.