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21世纪是高科技时代,它所需要的人才是高科技人才.今天的小学生,是跨世纪的儿童;今天的小学英语教育,是为21世纪培养高科技人才而进行的基础教育,也是我们提高人才质量的需要,外语教学应从娃娃开始.
一、 问题的提出
在2001年我国教育部门提出了大中小学一体化的外语教育教学管理思想,这种思想已具体地反映在新英语课程标准之中.小学英语和初中英语是两个不可分割的部分,小学英语是初中英语的基础,初中英语又是小学英语的延伸,它们彼此独立又相互连接.
做好小学英语教学工作.
我市近几年一直在加强小学英语教学的管理.如何做好小学英语教学工作,成功地将小学英语教学过渡到初中英语教学,是我们必须思索的问题.
1、做好学习兴趣的教学.小学生独有的年龄特征表现出对新鲜事物好奇、好动、好问.他们天真活泼,有正义感,对不喜欢的人和事会表示憎恨. 我在教学过程中认真把握好教材内容的趣味性,挂图多采用鲜艳的颜色,人物造型具有趣味性,教学课件的制作也体现实用和趣味性的特点.我还利用各种直观教具营造生动的语言交流情景,使学生在真实的情景中学习英语,体验英语,享受英语.例如,在讲《 Can you run fast? 》一课时,我是这样设计教学步骤的.
Step One:Warming-up
a:Play a game.Show some pictures of action on the screen.The teacher gives the order and the students do the action.
b:Call a student to be a teacher.
c:One student does an action and others guess.
Step Two:Listen and say
a:Can you run fast/jump far?
Yes, I can.(Do the action)/ No, I can't.
(Teach the new words and the sentence.)
b: He a match.I am the winner .
(Teach the new words and the sentence )
c:Practice the sentences.
Step Three: Ask and answer
a:(Show the pictures of the students on the screen)Teacher ask students answer.
b: (Show the pictures on the screen)Students ask and answer.
Step Four:Listen and read
a:Listen to the radio.
b:Listen and repeat.
c:Ask some groups to act out.(利用各种道具,如:头饰等)
Step Five:Make a survey
a:Ask other students in the class "Can you..."
b:Report their survey.
"Who can...?" "...can do sth"
Homework:Accroding to their reports try to find out how many students can do the same things and how many students can't.
在刚开始上课的第一步为了吸引学生的注意力,我采用了大屏幕出示动画的形式来玩游戏.学生的思想很快进入到课堂中.在接下来的过程中采用师生互动,生生互动,利用大屏幕等形式学习新课.整堂课学生都在兴趣中学习英语.
又如,我在讲《 Shopping 》一课时,让学生表演一个购物的短剧.我提前布置好一个购物的场景,拿来好多食物和水果.让学生在真实的情景中学习英语,运用英语.
此外,我还开展各种英语课外活动,例如课本剧表演、讲故事比赛、英文歌曲比赛、演讲比赛等,既满足了学生的心理需要,又让学生在活动中巩固和运用所学的知识,享受到成功的乐趣.为初中英语学习打下浓厚的学习兴趣.
2.做好课本的教学.字母是词汇的基础.三年级的学生要对26个字母烂熟于心包括其读音、发音归类、大小写和书写等.
例如,学生对小写字母中的b和d分不清时,我告诉学生两只手面对自己做"你很棒"的动作,左手b右手d.通过形象记忆使学生掌握字母.
词汇的教学历来都是老师头疼的问题,也是学生头疼的问题.小学生刚刚接触英语,记忆单词大多靠死记硬背.时间一长,兴趣全无.急躁和烦感的情绪便会产生.
根据小学生的学习兴趣,我采取词汇接龙、给首字母、句子挖空填词、字母组合完成单词等各种方式,并想方设法教会学生拼读单词的方法;除了掌握单词的音,还有单词的义,并鼓励班上小帮手帮助一批后进生,有效组织合作学习.
另外,我把每一个模块的单词化整为零,每次记一半(大约五个).全背下来的就给一个STICKER,能力强的学生一次可以多背几个,把所得的STICKER积累起来到期末看谁得的多,班级前十名给予奖励.这个办法极大的调动了学生的积极性.为初中英语记忆单词打好基础.
语言知识,以课文为载体掌握基本句型.我让学生限时背诵,计时背诵,通过背诵竞赛,听写比拼等多种形式进行.反复的朗读背诵对提高学生的语感十分有益.为了保证背诵的准确性,我采取课文填空或对话填空的形式,将容易错的单词挖空让学生填写完成.学生在兴趣中学到了知识.
总之,做好小学英语教学,必将为初中英语教学奠定基础,使学生的英语稳步提高!