高校班主任关于学业管理方法的与实践

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【摘 要】高校班主任要提高学业管理水平,引导大学生克服浮躁心态,以求实的精神不断努力.文章从实际工作出发,采取三方面措施解决大学生学业方面的问题,并取得了良好的效果.

【关 键 词 】高校班主任；学业管理

当代大学生入学后,父母不常伴左右,不像高中那样勤督学业,因此容易放松学习；在校期间除了上课和完成作业外,自己可以支配许多时间；网络游戏的诱惑使一些意志不坚的同学出现学业危机；部分学生对书本知识厌烦,对所学专业以及毕业后的工作或目标茫然；学生大多是独生子女,独立意识强,独立能力不足,实践经验缺乏.目前高校班主任大致分为以下四种类型：

第一类：刚从学校毕业就担任班主任,师生年龄相近, 容易沟通,但是工作年限短,实践经验欠缺,有时是想到哪里做到哪里,工作缺乏计划性、系统性.

第二类：采取“大撒把”策略.班主任在选好班委后,就以自己工作很忙为理由,很少在班上出现.

第三类：“保姆型”班主任.他们对工作兢兢业业,班上任何事情大小,他都亲自出马,对每一位学生都很关心.整个班在他的带领下,在学校的任何集体活动中,都能取得较好的成绩,但几年下来,却发现该班的学生依赖性很强,自我管理能力不足.

第四类：这类班主任有这样一种认识：高校学生最主要的任务是把学习搞好,同时提高个人的综合能力.因此,他鼓励学生认真学习,积极参加各项社会实践.几年过去了,发现该班的每一位同学都很有个性,学习上均各有所长,综合能力较好,各级统考的前几名、研究生考试、公的成功者中均有他们的身影.

调查结果显示,学生评价最高的是第四类,也就是说学生最喜欢能够鼓励他们努力学习、注重综合能力提高、并能激发他们的潜能、创造出好成绩的班主任.

高校班主任是除了任课教师以外,接触学生最多的教师.学校制定的学生发展规划和任务目标都是由班主任传达和监督,对于学业管理也是最有发言权的一股力量.高校班主任工作的特殊性就是把自己和任课教师的育人影响力进行整合,形成合力,进而培育班集体良好的班风和学风,塑造学生完整的人格,培养学生良好的习惯,促进学生的成长成才.具体来讲班主任要做好以下三方面工作：

一、激发学习兴趣

新生入学时班主任就要跟同学们强调学籍管理、学生手册等学校规章制度,告知学生毕业要求和获得学位要求；以就业需求贯穿整个大学四年,使同学们早日明确方向,理解大学学习的内涵,积极开展专业教育.

以信息工程专业为例,主要是学习基本电路知识,并掌握用计算机等处理信息的方法.首先要有扎实的数学知识,对物理学的要求也很高,并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程；自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验,对动手操作和使用工具的要求也是比较高的.在明确本专业方向后,就能够基本了解以后的就业出路和发展方向,学生可以从大一开始努力学习专业知识,有目的的培养自己在软硬件方向的能力,而不是迷迷糊糊荒度四年.

二、实施学业预警

学业预警是一种高等教育管理方式,其目的是通过采取针对性的防范措施,促使学生完成学业,加强对学生学习情况的引导和监控.可实施的方法如下：

第一,在整个学期与任课老师保持积极沟通,实时获取出勤和表现情况,在考试前及时发现问题,纠正学生错误,防止学业继续下滑.

第二,每学期初,班主任通过教学办获得每位学生上学期的成绩,针对成绩情况制定一系列的学业帮扶计划,与学习困难生促膝谈心,分析成绩不及格原因,安排学委或者学习能力较强的同学进行“一帮一”,纠正心态和方法上的问题,提高学习成绩.

第三,每个学年开始,教学办负责汇总上学年不及格课程学分达到一定程度的学生,将学生名单反馈给班主任.班主任根据严重程度,与学生和家长进行面对面谈心,找到成绩不及格的关键原因,学校、家庭、本人三方联动,共同帮扶学生走出学业困境,避免累计不及格课程太多而最后无法拿到.

大部分收到过“学业预警”的同学能够在问题的萌芽阶段了解到问题的严重性,及早端正学习态度、重新拾起对学业的兴趣和信心.通过学业预警的实施,一些同学在班主任的关怀下在学业上取得了很大的进步,所以班主任的作用还是很明显的.

三、培养学生的实践与创新能力

高等教育必须重视人才的素质培养和实践能力的培养.高校班主任要鼓励、安排学生积极参加课余活动和社会实践,以开阔视野,丰富学习生活.可以开展形式多样的活动,利用活动培养学生的组织能力和实践能力.鼓励学生参加有益的比赛活动,参与竞争,在竞争中增强才干,提高能力.

对于工科专业的学生来说,最好的实践项目当属参加科技活动,培养科技兴趣与能力.例如,我班学生参加了“蓝桥杯全国软件专业人才设计大赛”、“中国机器人大赛暨RoboCup公开赛”、“华北五省市大学生计算机竞赛”、“单片机应用设计竞赛”、“全国大学生信息安全竞赛”、“天津大学生嵌入式系统设计大赛”等一系列竞赛,同学们表现出浓厚的兴趣,通过查资料、编程序、设计图纸、购买材料、亲手制作,提高了学生的动手能力.

学业管理是当今高校教育管理工作中的重中之重,班主任作为一线工作人员,应充分认识自身角色,发挥积极正面的作用.班主任应采用针对性的措施,因材施教,引导大学生树立良好学风,促使他们全面健康地发展成才.当然我们应认识到学业管理是一个系统工程,仅仅依靠班主任是远远不够的.学校的有关部门需要建立科学完善的规章制度.调动相关工作人员及任课老师的积极性.共同为班级的学业管理营造良好的氛围.