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[摘 要 ]黑龙江省佳木斯监狱积极探索服刑人员心理健康教育的新方法,在心理测试、心理健康知识讲座等形式的基础上,尝试性的将团体心理辅导应用于服刑人员的心理健康教育中,收到了良好的教育效果,并总结了相关工作经验.
[关 键 词 ]监狱,服刑人员,心理健康教育,团体心理辅导近年来,服刑人员心理健康教育已逐渐成为监狱对服刑人员改造的重要方式,在其思想改造及健全人格方面发挥着重要的作用.这既是一项长期的、基础的工作,也是一项系统性的工作.服刑人员的心理有着特殊性,矫治难度较大,这是服刑人员心理健康教育工作面临的一个严峻形势.如何利用有限时间最大限度地、系统地解决其具有共性的心理问题,是很值得我们认真思考和研究的.在黑龙江省监狱管理局教育改造处的倡导下,2011年10月2日上午佳木斯监狱教育改造科针对服刑人员中广泛存的性格孤僻、冷漠、缺乏沟通能力等特点,精心组织组织了一次服刑人员团体心理辅导游戏活动.在佳木斯监狱心理咨询师的带领下,此次活动共分四个部分进行.第一部分“了解自我”.通过心理游戏“心有千千结”,促进服刑人员对自我的了解与接纳,养成积极应对问题的态度,对自我充满信心,对未来充满希望,第二部分“认识周围”.通过心理游戏“同舟共济”,促进服刑人员的自我调整,适应环境,置换角色,面对现实,增强集体观念,帮助服刑人员重新确定目标,充实监狱生活,第三部分“融入世界”.根据暴力型服刑人员认知范围狭窄、认知程度浅薄、认知方式偏激,容易出现恶性事件,但其重感情、容易被感动的团体心理特点,特别选择了“盲行”这个心理辅导游戏,使其在游戏中加强人际沟通能力,增强了彼此的信任感,通过盲行使他们已经弱化的社会功能与技巧在团体中得到修正与增强,最后在“回归自然”的放松训练中结束了本次活动.
服刑人员团体心理辅导个这个概念是相对于服刑人员个别心理辅导而言的.在上述实践中我们可以看出,服刑人员团体心理辅导是由监狱心理咨询师根据服刑人员心理问题的相似性组成课题小组,在监狱心理咨询师的引导下,服刑人员通过共同商讨、训练等形式完成既定任务的过程.
由于服刑人员是一个特殊的群体,因此服刑人员团体心理辅导相对于社会上的团体心理辅导具有主体特定性.同时,相对于“一对一”式个别心理辅导又具体参与广泛性、辅导高效性的特点.另外服刑人员团体心理辅导创造了一个类似真实的改造生活情境,增强了实践作用,也拉近了心理辅导与他们的改造生活的距离,使得心理辅导较易出现成果,而这种成果多又是源自其内心的感受,也较易迁移到日常改造生活中,也就是我们常说的效果迁移性.
通过实践我们发现团体心理辅导在服刑人员心理健康教育中具有很多实际的作用.
1.教育作用.服刑人员团体心理辅导的过程是一个借助服刑人员之间的互动而获得自我发展的学习过程.这个过程还有利于培养服刑人员的社会性,学习社会规范以及适应社会生活的态度与习惯.服刑人员在活动中可以进行信息交流,相互模仿,尝试与创造,学习人际关系技巧等.
2.发展作用.服刑人员团体辅导的积极目的在于发展的作用,通过团体心理辅导活动可以改善服刑人员偏差的心理与行为,促进其良好的心理发展,培养其健全的人格.
3.预防作用.服刑人员团体心理辅导是预防服刑人员心理问题发生的最佳途径,可使服刑人员加深对自己的了解与认识,懂得什么是正确行为,什么不是正确行为；可提供更多的机会让服刑人员之间交换彼此的意见,互诉心声,讨论日后可能遇到的困难及应对策略,增进对问题独立处理的能力,预防心理问题的发生或减少心理问题发生的几率,这些都具有预防的功能.
4.治疗作用.服刑人员团体心理辅导活动的情景比较接近日常生活与现实状况,以此处理情绪困扰与心理偏差行为容易收到效果.
服刑人员团体心理辅导针对服刑人员所存在的共性心理问题进行辅导,使其具有很强的现实意义.首先,它是提高服刑人员心理健康教育水平的有效手段,能够使服刑人员正确的认识自我,激发自我潜能.在团体情境中给成员提供与他人交往的机会,通过彼此之间的交流与互动,可以观察和分析他人的心理与行为,使服刑人员进行自我探索,更清楚地认识自己、接纳自己,建立新的自我认同模式,正确的自我评价,建立健康的自我形象,增强自觉能力,进一步激发自我潜能.有助于增进服刑人喁心理健康,促进心理发展.其次,在服刑人员团体心理辅导过程中,不但可以创造一种安全、温暖、可信任的气氛,而且还可以促进其良好的心理发展与心理成熟,培养服刑人员极面对现实,增强自我心理调节能力,维护自我身心健康,调动服刑人员积极改造热情,提高其改造的质量.另外,在监狱当中被严格监管的服刑人员的人际交往问题及由此引发的心理冲突困惑最为突出,人际关系不良往往是许多心理问题之源.在服刑人员团体心理辅导中,服刑人员通过互动、学习、模仿、尝试并探索新的行为方式,学习如何有效地交往,形成新的人际互动的行为模式,学会从与别人的交往中察觉自我、修正自我、完善自我.也可以使其在心理上产生归属感和安全感,满足一定的心理需要,在互动中成长,在交往中发展.最后,服刑人员也是具有一定自我教育潜力的,尤其在团体心理辅导中利用团体的氛围和与真实改造生活相似的场景来练习新行为,以一种“经验分享历程”的团体讨论方式,可以促使服刑人员多角度地认识问题、分析问题和解决问题,同时更可以充分地调动服刑人员自我管理、自我改造、自我教育的主观能动性和积极性.这对于提高服刑人员心理健康水平,有效消除服刑人员的不良情绪并维护心理健康起到了举足轻重的作用.
综上所述,服刑人员团体心理辅导活动可以使服刑人员在活动中更加了解自己,开放自我,接纳他人,学会如何与其他服刑人员进行有效地沟通,为他们积极改造和出监后更好地适应社会奠定了良好的心理健康基础.随着心理健康教育在服刑人员的改造中不断地深入和应用,服刑人员团体心理辅导理论与实践也将不断得到完善和补充,我们应与时俱进不断努力积极探索更多的适用于服刑人员心理健康教育的团体心理辅导项目,对改善服刑人员人际交往能力、增强他们的自信心和责任感、提高社会适应能力等方面发挥更积极作用.
（编辑/永安）