培养学生综合素质,小学生综合素质教育资源

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利用信息技术环境和资源有效教学,培养学生综合素质

摘 要:现代科学,信息技术的发展,为教育教学创造了广阔的天地.信息时代条件下,伴随着我国素质教育改革的深入发展,信息技术在义务教育阶段提高学生素养过程中发挥着越来越重要的作用,义务教育阶段学生的培养是今后更好的掌握专业知识,更好地服务经济社会发展所需信息技术素养的重要基础阶段,直接影响着学生今后的成长成才随着以计算机技术,通讯技术,网络技术为代表的信息技术的迅猛发展,多媒体计算机和网络技术在社会的各个领域都得到了广泛应用,正逐步改变着人们的工作,生活和学习方式.21世纪的人类社会已步入信息时代,整个人类社会的信息量增长速度越来越快,特别是科学知识的爆炸式增长,使人类近30年来的科学知识占有史以来积累的科学知识总量的百分之九十.信息技术在教育教学中的运用,使学生的学习发生了彻底的改变,学生不仅可以向传统意义上的教师学习,还可以通过电子邮件,在线讨论,网络会议等交互方式向全球范围内的专家,学者学习,学习材料不仅有主要以文字符号表现的课本,还有以文字,图像,图画,声音,动画等多种符号表现的电子教材,不仅可以按照线性的顺序阅读教学内容,还可以根据自己的需要,兴趣,以非线性的顺序进行超媒体教材的阅读.中小学生面对的信息量猛增,信息组织方式和管理方式大大改变,如何在浩如烟海,漫无边际的信息中获取所需的有用信息,如何对有用信息进行有效的加工,处理,如何利用现代信息工具进行高效率,高质量的学习等,对学生至关重要目前课堂教学仍然是我国中小学教育教学的主要组织形式,因此,应充分发挥其作用,把信息素质的精神,意识,伦理整合到其他常规课程的教学中去,贯穿于整个教学活动的始终.在小学阶段,信息素质教育可结合语文,数学,自然等学科的教学,以游戏软件等形式,让学生通过文化娱乐活动,操作,接触,熟悉电脑,了解计算机网络的基本功能和价值,对计算机网络先产生一种好感,进而产生一些简单的操作技能.在中学阶段,信息素质教育除了把它渗透到各科教学中外,还要开设专门的信息素质课程作为必修课.教学内容除计算机和网络的基本工作原理和操作方法外,还应包括对学生的信息意识,信息能力和信息伦理道德的要求.例如,如何利用现代信息技术解决学习中遇到的难题,对和着作权的保护,对信息使用,发布的责任,对学生探索精神,创新能力的培养等,培养和提高教师的信息素质培养提高中小学生信息素质.教师是教育教学改革的动力,在教育教学过程中居于主导地位.正如联合国教科文组织在发表的教育报告中所指出的:"我们无论怎样强调教学质量,也即教师质量的重要性都不过分等.在传授人类积累的自然知识方面以及在开发人类创造力方面,教师始终是主要的责任者,始终起主导作用等."没有教师的转变,没有教师信息素质的培养和提高,就不可能有真正的信息素质教育,当然也不可能培养和提高中小学生的信息素质.因此,应建立和完善在职教师的培训和进修制度,使各类学科教师对迅猛发展的教育信息,网络技术有一个及时,全面的学习和了解,应充分发挥现代教育技术的巨大优势对教师进行训练,如利用计算机辅助教学模式,从理论到实践综合训练,利用各种局域网,互联网方式,突破时间限制,不脱产从网上学习,应进一步加大学校教育投资,加强教学软硬件建设.更为重要的是,教师要转变教育观念,提高自身认识,强化信息意识,开发和利用网上信息为教学服务,创设有利于中小学生信息素质培养的学习环境,指导,组织他们感知,探索,协作,学会发现,学会学习,学会创造.同时,给教师提供机会和条件,让他们在学科领域中充分利用现代信息技术手段,提高教学效果.教师作为终身学习者,必须不断地学习新知识,新技术,新方法,创造性地运用信息技术,探索新型教学模式,为培养和提高中小学生的信息素质做出应有的贡献.总之,信息技术在素质教育下义务教育阶段提高学生素养是一项综合的工程,信息技术素养的重要基础,必须要从提高学生学习兴趣入手,不断拓展信息运用能不断创新教学模式,只有这样,学生今后更好的掌握专业知识,更好地服务经济社会发展义务教育阶段学生素养的提高才能更好的实现.中国国务院.《关于深化教育改革,全面推进素质教育决定》

[2]李克东,谢幼如,《信息技术与课程整合的理论与实践》

[3]陈霏霏,信息技术课堂中关于培养学生信息素养的认知与实践[J].现代阅读(教育版),2016(13).

[4]喻涵,信息

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《中小学生的信息素质及其培养》

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