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第二届中国移动校讯通杯全国中小学教师论文大赛生动导入,激发学生对的兴趣
教师在教育教学中组织要有方法,引导要讲艺术.
二、轻松愉快的课堂氛围,激发学生对的兴趣
中学美术课堂教学,应注重培养学生的综合素质和全面发展,激发其创造精神,让他们体验美术活动的乐趣学生为主体轻松愉快的课堂氛围三,创造良好的教学情趣激发对的兴趣美术是视艺术,强化直观教学.现代教学广泛走进课堂,通过电脑展示的画面色彩丰富,有动画效果,有故事情节,有优美的音乐形,,并茂,表现手法丰富多样,富于变化学生的学习积极性调动起来,使美术课堂真正做到寓教于美,美中育人,优化教学过程,从而达到提高教学效率的目的.例如,在《》一课中,可用课件展示代表性起了学生对的喜爱之情.融形,,声,色为一体,刺激学生的感官,激发学生学生对的兴趣环节,效率由于作业时间过长易显的沉闷,为使学生保持一种愉快轻松的状态,作业时可运用多媒体播放一些优美抒情的音乐.在教学中把音乐和美术有机的结合起来,以优美的音乐伴随着美术作品中美的意境,美的形象来感染学生,调动了学生追求美,表现美,创造美的,从而达到培养学生创作兴趣和愉悦心理的目的
当然,实施多媒体教学并不意味着抛弃传统教学,二者各有优缺点,可以取长补短,完美结合.多媒体的运用要恰到好处,并非用的越多越好.教师应根据教材内容的需要及学生实际来决定使用何种教学手段.对于一些需要用感官去认识的教材内容,如欣赏课,最好用多媒体教学手段.而对于一些需要学生动手实践,讨论或理论性强的教材内容,则可以用传统教学手段.如果使用多媒体教学的频率过大,会削弱学生对多媒体教学的兴趣.在不使用多媒体期间,教师使用传统教学手段时应力求灵活,多变,避免课堂变得枯燥乏味.只有将多媒体教学手段与传统教学手段完美结合起来,才是教学的最佳模式.在学生学习美术兴趣方面,应注意方法的策略与灵活,才能使美术课越来越生动.
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