初中体育教学设计与反思

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高中体育健康教育学习总结

邯郸市第六职业中学张舟

通过学习高中体育健康教育,使我对健康教育有了新的认识,健康教育是体育教学中贯穿始终的主要干线.是学生了解运动对身体机能的影响和改善,有利于学生对生理卫生知识的理解.使学生能理解锻炼的科学合理性.学校体育本来就是要从"健康第一"的思想出发进行.课堂上巧妙地结合讲授内容进行健康教育,既注意身体健康教育,也注意心理健康教育,双管齐下,教学中的每一个环节,都有健康教育的因素.我们教师要选择适宜的教学环境,精心的布置场地,合理的安排器材,讲究环境卫生是对学生进行环境与健康关系教育的最好方式.还应要求学生坐如钟,立如松,行如风,特别是结合队列练习和操练的实际,进行正误姿势的对比教育,培养良好的习惯,提高审美水平.运用健康学观点,将教材的作用向学生交代清楚,培养学生热爱运动的习惯,教会学生的正确姿势等等.

通过这些课堂讲解和运动锻炼,有助于培养学生良好的体育卫生习惯,促进学生身心健康发展,提高生活品味,使锻炼技能得以有效和正确的提升.

进行健康教育的相关措施.

1,采用新生入学时进行心理普测.

2,理性的心理健康知识认知教育,使学生树立健康的新观念,重视心理健康的维护,防治心理疾病.

3,良好的体育学习心理教育,协助学生开发学习潜能,掌握科学的方法与策略,使学生学会,会学,善练,增进学习效果,纠正不良的学习心理与行为习惯.4,优良的个性心理品质教育,培养学生自尊,自信,忍耐,坚强,开拓进取,沉着果敢,互助合作,责任心强,乐观理智等品质.5,情绪调控教育,协助学生发展稳定的情绪,学会调节情绪,防止情绪波动过大,避免心理失衡.6,良好的社会适应能力,帮助学生树立理性的社会意识和观念,提高社会化的心理品质,促进学生社会化的健康发展.7,轻度心理困扰,心理障碍的自我治疗教育,协助学生开发生活体育的运动健心潜能.