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《种子粘贴画》一课如何组织学生合作学习
刘本
教学背景:
根据区域特点(深处农村偏远山区),有丰富的种子资源,结合本学校学生的实际情况,为启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画,了解种子贴画的文化内涵.
通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神,发展创造性思维,提高创新能力和动手操作能力.提高学生的环保意识和节俭意识,培养学生良好的劳动习惯和心理品质.并通过小组互动的集体制作(合作学习),培养学生的团结协作精神.
教学过程:
一、创设情境,制定目标
1,教师出示两幅种子粘贴画供学生欣赏,引导学生.
师提问:你们看到这些作品后发现了什么它们是用什么东西做的呢
请几位同学到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏,探讨,并汇报一下.
2,师引导学生还运用了哪些工具,辅助材料
学生回答,教师补充.
二、赏析作品,引趣
1,教师引导这种用种子粘贴的画我们称之为"种子粘贴画"——出示课件(图片作品)并引导学生这些画有什么特点呢
教师引导学生回答.(取材方便,制作简便等.)——出示课件
教师引导:没想到用种子也能做成这么神奇美妙的图画,这些贴画体现出一种平凡而朴实的美.平凡的东西也有它神奇的地方,种子是平凡的,神奇的是人的大脑.
你们是不是也非常想亲手制作一幅呢
教师激发学生兴趣,学生(异口同声)想！
三、分组讨论
(一)分组
教师引导学生每七人一组(可自由结组)并出示小组任务
首次任务:
1,组长负责组内分工与合作,其他成员应给予支持.
2,给小组起一个好听的名字,并想出一句响亮的口号鼓舞本组势气！
(二)探究方法步骤
1,教师引导学生讨论粘贴画.选颜色相符,颗粒饱满打底稿线条清晰,结构明确粘贴涂胶均匀,画面平整修饰布局合理,美观大方看过了样品以后,你准备作一个什么样的作品呢你会选择什么样的粮食呢小组讨论后汇报自己小组的设计思路.