中学生环保作文初一数学周周练

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让师生在创新教育的实践同成长

---上海市朱行中学义务教育均衡发展自评报告

上海市朱行中学始建于1958年,是金山区一所农村公办初级中学,现有22个教学班,在校学生699名(其中外来务工人员子女240人),全校现有教职工89人,专任教师76名,学校校园面积为23.48亩,建筑面积7693平方米.

从上世纪九十年代中期开始,朱行中学开始开展创建以科技教育为特色的创造教育特色学校,并以此带动学校各项工作.在近年来的办学过程中,围绕学校发展目标,积极探索学校落实"崇文通理,成就人生"的核心理念的途径,推动学校全面协调可持续发展.学校先后被评为中国创造教育实验基地,上海市绿色学校,上海市优秀家长学校,上海市平安学校,金山区文明单位,金山区德育工作先进集体,金山区行为规范示范校,金山区科技教育特色学校等,2006—2016连续六年被教育局认定为教学显着进步奖.学校传承丰厚的文化底蕴,营造和谐的人文环境,确立以创新教育作为学校特色,力求让师生在创新教育的实践同成长.

一、聚焦课堂教学的创新,推进学校课程建设

学校以落实课堂教学五环节为抓手,重点抓备课和有效作业练习这两个环节,完善和落实教学常规.

针对我校学生的学习现状,提出了"差异性教学"的原则,积极探索提高学困生的的学习成绩的途径,宣传,鼓励和推广我校教师中这方面工作的好的经验和做法,提高全体教师对这方面工作重要性的认识.

(一),基础型课程的校本化实施

1,有效课堂教学探索

(1)学习课改精神,聚焦课堂教学.通过专题研讨,聆听专家讲座,在教研组内开展相关课题研究等途径,帮助教师真正转变观念,进而在课堂教学的方式,方法上探寻更加科学的,适合学生发展需要的方式,方法.

(2)提出了"在课堂教学中给学生更多的时间和空间","如何根据学生的不同情况进行差别化教学"两个命题,并以此为基础,开展"把课堂还给学生"研究活动."在课堂教学中给学生更多的时间和空间",主要是探索先学后教,也可以是增加师生互动,生生互动,组织学生进行讨论交流,引导学生自主探究等其目的是避免教师在课堂教学中的一言堂行为."如何根据学生的不同情况进行差别化教学",主要是研究学生是有差别的,这种差别包括很多方面主要有哪些引起差别的原因是什么如何在教学中有效照顾学生的差异利用差异化教学策略(如教学计划的制定,教学内容的选择和组织,教学目标区别化制定,多样化教学方法的选择,课堂教学中整体和个别辅导的策略,作业练习的分层等.)

围绕"把课堂还给学生"活动的开展,通过党员教师结合"三示范"活动进行的研讨课,各备课组,教研组开展的研讨课,并以课例研训作为跟进,组织论坛交流等,以此充实校本教研的内容,通过每一位老师的参与和体验,立足于平时课堂教学中的实践,构建有效的教与学的方法,加强教师教学行为的反思等方面的探索和实践,提高"家常课"的课堂教学效益,并以此推进和加强课堂教学各环节的落实,促进教师的教学能力的提高.

2,课堂教学有效行动计划

2007年3月起我校根据金山区教育局《关于组织实施"金山区教师课堂教学有效行动计划"的意见》,以探索适合我校实际的教学模式构建为抓手,推进课堂教学有效行动计划实施,旨在改进教师课堂教学行为,解决教师课堂教学操作行为上的具体问题,大处着眼,小处着手,实现教师课堂教学操作的最优化选择.

学校通过学习宣传,加强教师对"金山区教师课堂教学有效行动计划"积极意义和作用的认识,教师根据参考指标自检自测自己的教学行为,从优势,劣势,条件,方向等四方面进行自我分析诊断,形成一份自我诊断报告.教研组,备课组教师之间的相互听课,评课,相互学习,取长补短,在听课,交流的基础上,学科间老师开展了互评活动,形成了学科老师对每位教师的课堂行为的评价.通过课堂教学有效计划,使学校大部分教师做到课前完善备课,课中方法灵活有效,课后注重反思改进.

3,校本练习的设计

2016年10月,我校根据《深入推进金山区中小学作业改进工作的实施方案》的文件精神,结合本校实际,制定了《朱行中学"作业改进"推进工作实施方案》.在这一年中,我校积极按照"方案"和上级部门的要求,保质保量地完成了各阶段的工作任务,所有学科教师集体参与,不断探索,自觉改进,及时总结,取得了一些经验和成绩,达成了预定的目标.

(二),多方位地开设拓展课程

为满足学生向不同方向,不同层次发展的需要,以适应社会多元化的需求,实现德育课程化,丰富体育特色内涵发展的要求,教导处与政教处联手,通过对课程的理解和开发来建构朱行中学的拓展型课程.

1,我校的社团课程有摄影社,心理健康社,环保探究社,"航模,船模,车模"社,十字绣,电影配音模仿秀,书法社,健美操社等21门社团课程.

2,每周一次的专题教育包括"心理健康""卫生教育""安全教育""国防教育"等为学生们提供了丰富的知识.

3,学校两个学期各安排一次"读书节","科技节","体育节"等活动.

由于音乐课,美术课及学校课程的有效开展,使学生了解并掌握了一定的艺术知识,具备了一定的艺术表达能力和欣赏能力.学校每年举办庆"六一",迎"国庆"等多种文艺汇演活动,并开展绘画作品展览活动,同学们的艺术表达能力,欣赏能力都得到了很好的锻炼.

(三),逐步完善探究型课程

探究型课程着眼于学生学会学习,激励学生自主学习,主动探究和实践体验.探究型课程要在设置问题和解决问题的过程中强化学生的情感体验.没有教科书只有资料包,没有教学参考只有案例分析,没有标准答案只有教与学的过程,完全依靠教师的智慧和学生团队意识,协调能力.各年级我校都开设探究型课程,如创教,英语口语,生活中的化学等.学校在实施探究性学习的过程中,把创造教育活动从校内延伸到校外,从教室延伸到车间田头,学生带着课题到工厂,农村参观学习,发现问题,研究问题,提高了科学探究能力.

(四),开发校园特色课程,促进学生全面而有个性发展

根据规划,校师资状况和学生发展需求,我们努力寻求校本课程和创造教育的结合点,开发了《花卉》,《创造教育读本》,《环境教育读本》等校本教材,开发了"生活中的化学知识","科普英语","创造教育主题班会"等课程,形成了"创造杯校园写作大赛"等特色活动.校园特色课程的开发,使学生在全面发展的同时,个性得到了张扬,创造潜能得到了开掘,创新能力得到了提升.

二、创新和拓宽德育方法和途径,一切为了让学生健康快乐成长

教育的任务是培养人,我校把"为了每一个学生的终身发展"作为学校教育的核心理念,把"让每个孩子都健康快乐成长"作为的学校工作的愿景和要求,结合我校的传统和实际,提出了以"善良,自信,勤奋,创新"为学生培养目标,加强学校的德育工作,关注学生健康快乐的成长.

(一),关注学生成长,加强德育的多样性和实效性

学校认真落实行为规范教育,志愿者服务,法制教育,科技,环境教育,两纲教育,家庭教育,心理健康教育等常规教育,每月结合重大节日和德育要求开展"爱心,行规教育""诚信,感恩教育""革命传统精神教育""青春与责任教育""安全与法制教育""红色之旅实践体验教育"等德育主题系列活动,开展了爱心义卖活动,诚信小品创作表演比赛,弘扬雷锋精神活动,"我爱家乡,我爱祖国"春游和社会实践活动,"唱响红色经典"红歌歌咏比赛,"六一"文艺汇演,"红领巾心向党"系列教育活动等各种德育活动.学校还通过学生社团组织的建设,由学生组织了近二十个各种社团,社团活动的开展发展了学生的兴趣,培养了学生的创新素养,也培养了学生的自主管理自主学习能力.

(二),丰富教育内容,全面提高学生学生思想道德素质

1,贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神,充分利用重大节日,重要事件和重要人物纪念日,结合民族文化,历史名人,革命传统教育,开展系列活动,学校注重抓好每周一次升旗仪式,每月组织一次主题教育,每学期组织一次参观或社会实践活动.

2,以诚信和亲情教育为切入口,通过创诚信校园,当诚信少年,将诚信故事等形式,使学生懂得诚信是立生之本,培养学生的诚实待人,守时守信等优良品质,形成以诚信为荣的校园氛围.通过大力开展孝敬长辈,友爱同学,帮助弱势为基本内容的亲情教育,培养学生自觉养成尊重人,理解人,关心人的行为习惯.

3,加强法制教育,针对性地组织学生参加讲座,参观,宣传,知识竞赛等活动,不断增强学生的法制意识.开展心理健康教育,成立"心之桥"工作室,设立"马老师"信箱,配备专门的心理辅导老师,为学生解决心理问题,促进学生的健康成长.

4,学校结合创造教育加强对学生的环保教育,开展环保知识教育,环保行动实践等,使学生提高环保意识,养成良好的环保习惯.通过组织校园集体劳动,社会公益活动,做家务活动等增强劳动意识,锻炼劳动能力.通过社会实践和志愿者活动提高社会服务意识和社会合作能力.

(三),积极落实每天锻炼一小时,促进学生健康成长

我校本着"学生健康第一"的理念,以"三课,两操,两活动"和推进"阳光体育活动"为抓手,认真落实每天锻炼一小时,把此作为学校的一项重点工作.通过宣传和倡导"我运动,我健康,我快乐",培养学生的体育锻炼习惯,提高身体素质,磨练坚强性格,培养集体观念和团队精神,促进身心全面健康发展.学校高度重视阳光体育运动,并将其作为一项长期的工作进行,常抓不懈,处处落实,将每天锻炼一小时作为促进学生成长的重要举措.

三、在教育创新中促进教师专业成长

(一),"借外力,练内力,挖潜力"的教师发展思路

"借外力"就是充分利用各种资源,采用请进来,走出去的策略,为教师搭建和提供学习的平台,学习优秀教师的经验,开阔教师的视野,提高教师的理论素养,更新教师的教育理念.为了促进青年教师的更快成长,我们想方设法为青年教师的学习提供机会和条件.如安排部分青年教师每周半天到兄弟学校进行听课,参加教研活动,学习其他学校的好的经验.学校选派青年班主任参加有关班主任工作的学习班研讨会,还成功承办了中片青年教师班主任论坛,为青年教师更好地做好班主任工作提供学习机会.

"练内力"就是要引导教师加强学习,增强自身的专业理论素养,加强校本教研,以课堂为主阵地,锤炼教师的教育教学技能.我们利用教师学习,认真学习和积极宣传各级政府的中长期教育发展纲要,认真学习和积极探索学校落实"崇文通理,成就人生"的核心理念௚

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"挖潜力"就是要挖掘学校教师中的一些好的经验和做法进行宣传和推广,作为学校教师学习的榜样.我校一些学科和教师在教育教学中有一些行之有效的经验和做法,身边教师的事迹对于全校老师来说显得具体和熟悉,我们通过召开经验交流会,开设示范课,总结一些典型教师和备课组的经验进行宣传.

(二),把握学习机会,积极参与五校联盟

在局领导的关心下,我校有幸和其他四所学校一起组成了"五校联盟",学校积极组织和参与五校联盟的各项活动,以"细化课程标准,优化课堂教学,强化作业系统"为抓手,我校主要负责英语学科教学研究的组织工作,分别组织了初三英语复习计划研讨和"基于作文改进学习的写作指导课型范式"的主题研究,还组织了其它年级英语同科异构课堂教学研究活动.

我校教师积极参加五校联盟组织的各种活动,把参加这些活动看作是学习提高的机会.五校合作联盟的形式,为学校间的学习,合作和交流提供了平台,有力地促进了我校教师的专业成长.

四、传承和创新学校特色,促进学校教育教学工作持续发展

(一),继续以科技教育为重点,发展创造教育特色

以学校成功创建金山区科技教育特色学校为契机,继续加强科技教育的领导,培养科技教育教师队伍,加强以科技教育为特色的校本课程开发和建设,巩固科技特色学校成果,继续组织学生开展各项科技活动,通过学生社团,科技小组活动等形式,为学生提供更加多样的选择,丰富学生的学习经历.在部分学科中以创造教育思想为指导,开展学科教育中学生创新能力培养研究.

(二),德育工作围绕温馨教室建设的主题,以每月主题教育和习惯养成教育为特色

主题教育包括:爱心教育,诚信教育,学雷锋教育,革命传统教育,光荣感责任感教育,安全法制教育.好习惯养成包括:爱心,诚信,自信,自尊,自强,语言美,心灵美,行为美等.

温馨教室建设从两个方面:教室环境(环境布置,环境卫生等),人际关系(生生关系,师生关系,师师关系).

(三),围绕两个命题,加强课堂教学研究

1,把课堂还给学生:在课堂教学中给学生更多的时间和空间.

以避免教师在课堂教学中的一言堂行为,改变学生学习方式为目的.从教学内容的选择和安排,课堂氛围的营造,课堂教学的活动安排,指导学习方法等方面着手探索先学后教,通过增加师生互动,生生互动,组织学生进行讨论交流,引导学生自主探究等方面给学生更多的时间和空间.

2,根据学生的不同情况进行差异化教学.

探索适合学生的课堂教学为目的,以《基于差异化教学的课堂教学实践研究》为课题,针对学生的差异,从学生主要方面有哪些引起差异的原因是什么如何在教学中有效照顾学生的差异利用差异化教学策略(如教学计划的制定,教学内容的选择和组织,教学目标区别化制定,多样化教学方法的选择,课堂教学中整体和个别辅导的策略,作业练习的分层等.)

金山区义务教育阶段学校规范办学,均衡发展自评表(初中)

单位(盖章):上海市朱行中学

序号自评项目分值自评备注1班额控制55不超过45人,人口导入区适当放宽,本区人口导入区为石化城区,朱泾,枫泾,亭林地区.2无设立或变相设立重点班553开齐开足三类课程10104落实"三课,两操,两活动",确保每天校园体育锻炼一小时.10105落实减负增效1096学生体质健康标准达标情况101090%以上7教师资格达标情况55100%8教师本科学历达标情况6690%9设施设备配置情况8810图书馆(室)藏书和借阅情况8811专用室管理和使用情况8712教育信息技术应用情况8713规范教育收费情况77

填表人:2016年月日

金山区迎接上海市义务教育均衡发展专项督导

义务教育阶段学校自评表

上海市朱行中学学校办学成果汇总表

序号日期成果名称成果类型备注2006.3第二十一届英特尔上海市青少年科技大赛优秀组织奖市级上海市青少年创新大赛组委会2006.4荣获"中国创造学会创造教育实验基地"称号全国级中国创造学会2006.4在学校体育工作中作出显着成绩,被评为金山区贯彻《学校体育工作条例》先进集体区级金山区教育局

金山区体育局2006.5荣获第十一届上海市创造发明设计竞赛优秀组织奖区级金山区第一少科站2006.5上海市野生动物保护科技特色学校市级上海市野生动物保护协会2007.3金山区平安学校区级金山区社会治安综合治理委员会2007.3上海市"探索昆虫世界"科学实践活动一等奖市级英特尔上海市青少年科技创新大赛组织委员会2007.3第二十二届英特尔上海市青少年科技创新大赛优秀科技实践活动-----充气雨衣二等奖市级英特尔上海市青少年科技创新大赛组织委员会2007.32005-2006年度上海市爱国卫生先进单位市级上海市人事局2007.4上海市野生动物保护科技特色教育"2006年度十佳模范学校"市级上海市野生动物保护协会2007.4荣获二OO五～二OO六年度金山区文明单位区级上海市金山区人民政府2007.9被评为2007年金山区学校德育工作先进集体区级金山区教育局

金山区教育奖励基金会2007.10获2007上海市金爱心集体提名奖市级上海市慈善基金会2016.22006~2007年度上海市安全文明校园称号市级上海市综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组2016.3荣获2003——2007年度金山区先进职工之家区级金山区总工会2016.1荣获金山区学校进步明显且取得显着成绩区级金山区教育局2016.3上海市平安单位——续创达标市级金山区教育局2016.4荣获2007~2016年度金山区文明单位区级金山区人民政府2016.92007——2016年金山区德育先进集体区级金山区教育局2016.9荣获金山区2016年未成年人暑期工作优秀组织者区级金山区未成年人思想道德建设领导小组2016.10荣获上海市中小学生世博知识竞赛团队优秀表现奖市级上海世博会事务协调局2016.12荣获金山区第七届青少年科技节先进集体区级金山区教育局

金山区科委科协2016.1朱行中学大队部荣获"我爱新中国,我爱红领巾"金山区少先队队报设计大赛一等奖区级金山区少工委2016.1金山区五四特色团组织区级共青团金山区委员会2016.2被评为"2016——2016年度上海市安全文明校园"市级上海市综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组2016.4授予朱行中学团委:2016-2016年度上海市金山区新长征突击队称号区级金山区人力资源和社保局2016.5荣获上海市红旗大队市级少先队上海市工作委员会2016.1"乐诚志愿者"小队在上海市红领巾世博志愿服务行动中表现突出,荣获"最佳服务队"称号市级少先队上海市工作委员会2016.1在2016年度金山区少先队工作考核中,被评为综合奖区级少先队金山区工作委员会2016.12荣获2016——2016年度金山区科技教育特色学校区级金山区教育局2016.3被评为"2016——2016年度上海市安全文明校园"市级上海市综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组

单位(盖章)校长(签名)

2016年月日