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浅谈网络教育
网络的出现,拉近了时间和空间的距离,加快了人们生活的节奏,对人们的生活,学习,工作和合作交流的环境产生了深刻的影响,一个名副其实的网络时代已经来临.网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给中小学生的道德教育提出了新的要求. 一,网络时代和小学生网络道德教育问题的提出 网络的开放性和匿名性,网络法规建设的滞后,网络世界的无序状态以及网络的跨国性和即时性,使得网络已经成为一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地.应该说,网络时代对青少年德育工作者的挑战是十分严峻的.但是,网络时代的青少年德育工作也并非毫无办法.网络本身不是什么洪水猛兽,它在给青少年德育工作带来严峻挑战的同时,也带来了巨大的机遇.利用网络开展小学生德育工作具有传统政治思想工作不可替代的优势.我们应当趋利避害,加强引导,把小学生的德教工作与现代网络结合起来,利用网络的平等性,开放性和互动性特点,寓教育于网络,通过网络来开展生动活泼的青少年政治思想工作.从我们的经验来看,目前加强小学生的网络道德素养应是当务之急. 二,网络道德教育的主要途径和方法 1,向家长和学生推荐优秀儿童网站.学生上网最初带有盲目性,所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站,如雏鹰网,童网等儿童网站,在了解网络安全知识后可以组织他们积极参加一些有意义的活动. 2,鼓励,指导学生利用网络免费资源,自己设计,制作网页或网站,主动占领网上阵地.在当今网络时代,仅仅对青少年儿童上网活动进行引导和规范是不够的,小学教师和德育工作者还应该主动出击,利用网络提供的免费资源,如免费主页空间等,建立自己的主页,通过网络推动小学生网络道德素养的建设.这些可以借助校园网的建设,来开辟学校德育的虚拟阵地.通过这个虚拟阵地,可以了解上级的精神,展示队员的风采,阐明队员的观点,倾听大家的建议,反馈家长的心声.这样有利于实现地区范围学校之间的德育网络体系的贯通与一体化,实现资源共享,为学生创造在学校上网的合理机会,这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来,并通过强有力的网络环境的感染力量实现对学生的道德教育.
3,开展网上心理咨询.长时间的上网,对学生的心理产生危害,已是有目共睹,有的孩子甚至患上了孤独症.基于这一点,我们应该积极进行"网上心理咨询",在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息,以及防止心理障碍产生的方法等.如建立"网上心理咨询"辅导站. 三,我们的希望,社会的期待 我们相信我们很快就能看到学生会真正自觉地把网络看作学习的辅助工具,我们也不用再担心学生无节制地玩网上游戏,网上聊天等,能够充分地让电脑和网络在他们成长中发挥积极作用.我们衷心希望广大教师和德育工作者行动起来,学习网络知识,变被动为主动,卓有成效地开展网络时代的青少年政治思想工作,给孩子们一个广阔,纯净的网络空间.浅谈网络教育