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毋庸置疑,信息技术课程的任务就是培养学生对信息技术的兴趣和意识,了解和掌握基本知识和技能,获取信息的能力,正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题,负责任地使用信息技术.但是也要看到,在现实生活中学生们使用计算机时大多在玩游戏和聊天.问题也随之而来,视力衰退、身心疲倦,更有甚者思维迟钝、焦虑、恐惧.个别学生沉迷于电脑,逃学、违法.上网成了老师、家长的一块心病.为此,在学校信息技术教学中,教师在教授学生知识、技能的时候更要加强学生网络伦理道德教育.
一、制定机房规则,搞好微机教室环境
机房管理与卫生历来是信息技术课教师的老大难.看吧,课程完毕后充斥在电脑桌抽屉、电脑键盘底下的是点点滴滴的零食、包装纸和果壳.教师苦口婆心、甚者威吓停机也不能阻止学生的类似行为.不可否认,学生的环境意识和社会责任感较差.为此,在日常教学实践中笔者深深认识到,加强爱护公物、保护环境、遵守社会公德是信息技术课必不可少的教育内容.
为了真正落实到实处,抓出成效,笔者认为首先要做好思想发动和宣传工作,使学生真正的转化为自觉的行动,成为一种自律.专门抽出一定的时间展开讨论,让学生自己落实到文字,形成机房自主管理模式.我们还通过学校BBS,向全体同学寻医问诊,同学们也踊跃发言,纷纷提出各自的妙招,信息技术课老师从有代表性的意见中整理成机房的管理制度.这些制度来自于学生,又应用到学生,可谓是行之有效.由于是学生自己制定的管理制度,学生也能更好的遵守它.在具体的执行中,由小组长检查、考核、登记,最后由任课老师核实检验.老师的不断教导、同学的督促,学生的自然而然的养成了习惯.我们的机房变得干干净净.
二、教育学生正确使用网络
不少家长、老师不无忧虑的说,就怕孩子上网,就怕孩子聊天.部分老师也反映,学校的BBS充斥的是交友、结交社团的信息发布；领导也抱怨学校的贴吧乌烟瘴气、乱七八糟.可以说,网络就像一把双刃剑,对人影响的两面性让家长和老师惶恐不安.应当看到,中学生心智还不成熟,好奇心、求知欲、接受能力强,有着明显的从众心理,明辨是非能力不够、感性认识高于理性思维.因此,教师要加强引导,提高学生的网络道德观,防止在网络环境中迷失方向.诸如聊天交友,一味禁止不可取.教师可以通过与学生进行平等的交流,给学生以思想、学习、生活等全方位的指导.当然聊天时,学生可以用昵称,不必告诉老师真实的姓名资料,这样师生交流知无不言,言无不尽.学生敢说真话和心里话.在辨别网络信息方面,教师可以通过BBS和贴吧尽可能多的给学生介绍有益成长的网站,增进师生之间的关系.也可以发坫子,分析一些不良网络的危害,让他们明白现实社会与网络虚拟世界的不同.以朋友的身份规劝学生遵守法纪,规范自己的网络行为,否则将承担法律责任、受到制裁.
三、提高学生动手能力,培养学生爱国思想
中学生善于动脑,喜欢动手,因此教师要积极引导学生动手,培养他们高尚的爱国主义情操.当老师告诉学生使用的CPU都是Intel制造,操作系统微软windows独霸天下.电脑中的硬件和软件大都是国外的产品.老师顺势引导和激发学生要学习好信息技术,为国争光.教学中教师积极鼓励学生敢于实践,乐于动手,告知他们要熟练掌握基本知识和技能,更要强化动作的准确性、迅捷性、协调性和灵活性.课堂与自习教师明确上机完成的任务,随时抽检学生根据预习写作的报告,抽检内容为任务、完成任务的方法步骤、可能出现的情况、预期结果.学生做好了准备,效率肯定有所提高.完成任务过程中教师要随时巡查,及时处理发生的异常情况.课后及时总结进行讲评.进行严格而有计划、自主而不脱离指导任务训练,这样使学生巩固了理论知识,培养了他们的实践能力,更培养了学生的上机纪律,使他们的网络道德水平也随之而提高.
四、搞好素质评价激励,及时做好教后总结
课堂上老师是指挥官,教师的导向就是风向标.正人先正己,教师要做好表率,要率先垂范.每堂课结束后,我都要及时总结,查缺补漏,日积月累,让我受益匪浅.作为一个信息技术教师首先要及时更新观念,不能满足于完成书本知识的固有传授,教师还要重视学生网络道德教育,重视学生负责、健康、安全的信息技术使用习惯：课堂上教师不能习惯于满堂灌,一口气说到底,要放手让学生自主动手,因为知识既是间接传授的,更是学生在动手和操作实践中获得的,活动是实现发展的必由之路.学生的主体活动才是课堂的最核心部分,它是学生认知、情感、行为发展的基础.学生的自律意识和自制能力是一种自觉的行为；中学生好感情用事,因此教师要用好评价激励制度,不能一味的喝斥,评价一个学生不能单纯看掌握的知识和技能,还要有品德的考核.教学中,我们有意识的把学生的道德意识和行为表现列入考核内容.这样就能够有效的在学校这个层面遏止住不良习惯的养成,我们充分认识到,道德意识和行为规范作为信息技术课评价的内容,能更好的把知识的传授和德育的培养有机结合,更直接有效的培养德智体全面发展的中学生,使他们树立正确的世界观和人生观.
师者,所以传道授业解惑也.作为一名信息技术课教师我深知自己担负的责任,讲授知识、讲授技术,重视学生网络伦理教育,培养学生负责、健康、安全的信息技术使用习惯,为社会、为国家培养合格的优秀人才.