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内容摘 要：素质教育的灵魂是培养学生的创新精神和实践能力.《音乐》作为中小学必修的一门课程,在素质教育中不仅具有辅助、强化德育、智育的功能,还具有德育、智育所不能替代的独具的教育功能.音乐教师要始终以一种不懈的心态探究新的教学理念和教学方法,在音乐教学中渗透美德教育；创设情景,激发学生学习的热情：听动结合,提高学生综合素质.
关 键 词：音乐 素质教育 教学方法
中图分类号：G424.1 文献标识码：A 文章编号：1005/0981(2008)05―0080―01
《中国教育改革和发展纲要》明确指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,全面提高学生的思想素质、科学文化、劳动技能和身体心理素质,促使学生生动活泼地发展.随着国家新课改的推进,在教学中如何达到提高学生素质的目的,是当前教育界关心的一个新课题.《音乐》作为中小学必修的一门课程,在素质教育中不仅具有辅助、强化德育、智育的功能,还具有德育、智育所不能替代的独特的教育功能.下面就从音乐教学中如何提高学生的素质,提几点认识：
一、知识、德育两手抓,在音乐教学中渗透中华传统美德教育.
中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质,是学校德育永不枯竭的教育资源.作为一名音乐教师,能否把传统美德教育渗透在教学中是至关重要的.通过我的教学经验,认为要从以下几方面人手：(一)在歌曲教学中渗统美德教育.歌曲教学不仅要提高学生的演唱水平,还要让他们在歌唱中认识人生、认识真善美.教师要通过声情并茂的范唱,让学生体会其中的思想感情和意境.(二)在欣赏教学中渗统美德教育.在欣赏教学中,教师要引导学生领会作品的深刻含义,帮助他们捕捉音乐形象,使他们全身心地投入到美妙的音乐世界中,去享受欢乐,去感悟人生,使学生得到心灵的净化.(三)通过音乐游戏进行传统美德教育.音乐游戏能够摹拟现实的人生情境,它能够告诉学生怎样做才是正确的,怎样做是错误的,使学生知道什么该做,什么不该做,从而不断提高学生的综合素质.
二、创奇境,激发学生学习的热情,培养学生的兴趣和创新意识.
在音乐教学中教师要用恰当的教学方法,有意识地营造一种宽松活跃的课堂气氛,给学生一个自由尝试、展示自我的空间,使学生能够根据自己的理解和喜好自由的表现和创作.具体应从以下几方面人手：(一)创设情景,引导学生积极参与教学过程.教师努力给学生创造一种真实的气氛,让他们置于某种情景下,以缩短学生与作品的时间距离,使之产生共鸣,受到感染和启发.(二)运用形式多样的艺术手段,提高学生对音乐的兴趣.如以文字、绘画、雕刻等方式抒发对音乐的感受,既能调动学生积极地学习其他领域的知识,又能培养学生的创新意识.(三)运用多媒体教学,培养学生对音乐的创新精神.在音乐欣赏教学中使用多媒体不仅能提高学生对音乐的兴趣,而且也扩展了学生想象和思维的空间.
三、听与动相结合,在音乐教学中培养学生的言语与动作的谐调.
音乐是听觉的艺术,它通过声音的高低、节奏的快慢强弱以及不同的音色,细致地表达人们的情感,所以人们在欣赏音乐的同时,往往会随着音乐旋律的起伏、节奏的变化而翩翩起舞,这是一种很自然的对音乐的体验.但是,随着年龄的增长,学生“动”的兴趣已不太浓厚,为了活跃课堂气氛,帮助学生理解音乐,可有针对性地采取适当的“动”.让学生欢乐地动起来,是引导学生主动参与欣赏教学活动的主要手段,同时也是培养学生听与动相谐调的一种重要途径.如：在欣赏乐曲《鸭子拌嘴》时,让学生随音乐的节奏轻拍手或打拍子,从拍手与打拍子的变化中感受乐曲段落之间的速度、力度变化.
素质教育的灵魂是培养学生的创新精神和实践能力.作为一名音乐教师要始终以一种不懈的心态探究新的教学理念和教学方法,不断加强自身业务和理论修养.在小学教育阶段,少年儿童正处在发育、成长和世界观形成的重要时期,音乐教育对培养全面发展的一代新人,有着相当重要的作用.科学的教育方法,负责任的教育态度,必将为祖国培养能促进国家兴旺发达,担负民族振兴的一代新人.