本站原创本文是一篇教育法论文范文,教育法相关毕业论文格式,关于关于幼儿蒙氏教育的相关毕业论文提纲范文。适合教育法及幼儿园及幼儿教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及教育法相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式.我们应该将蒙氏教育与本国、本土、本院结合,遵循“以我为主,他为我用”“以他为主,他我结合”的基本思路,借鉴蒙氏教育的一切长处,利用蒙氏教育法中一切可以利用的地方,为我们进一步深化幼儿教育改革、全面提高幼儿素质教育服务.
关 键 词：蒙氏教育长处短处
中图分类号：G426文献标识码：A
AboutChildren'sEducationinMongolia
TONGYuan-hua
（HunanUrbanConstructionCollegeHunan•,Xiangtan411101）
Abstract:TheMontessorimethodistheimplementationofqualityearlychildhoodeducationanddevelopmentpotentialoftheexcellenteducationmode.WeshouldlearnfromallthestrengthsofMontessorieducation,Montessorimethodofeducationusingallailablelocal,soforustoimprovethequalityofearlychildhoodeducationservices.
Keywords:Montessorieducation,Advantages,Disadvantages
现在的家长都愿意给孩子的教育投资,都不愿意让孩子输在起跑线上,所以家长考察幼儿园时,首先考虑幼儿园的教学教育理念.于是很多号称具备先进幼儿教育理念的幼儿园顺势产生,其中“蒙氏”教育就是现在比较流行的幼儿教学理念和方法,它的收费比一般幼儿园要贵一倍以上.
那么,什么是“蒙氏”教育呢?蒙氏教育,由世界著名的幼儿教育专家玛利亚•,蒙特梭利发明,她研制了很多能够促进儿童心智发展的教具,来提升孩子的智慧,发觉无穷的潜能.蒙特梭利认为儿童应该在动手中学习,在动手中发展,只有动手才能获得丰富的学习经验.近百年来,她的教育理念和教育方法一直对世界幼儿教育产生着积极的影响.蒙特梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式.一位专家指出,幼儿时期的教育非常关键,成年人遇到的发展障碍很多是幼儿时教育的不当造成的.如果把一个人的一生比作一座大厦,幼儿时期的教育就是地基.地基阶段的任何一点问题,都将影响到整个大厦的稳固.
在常规的幼儿园科学教育中,我们经常沿用过去的常识教育的习惯性做法,以知识的灌输为主.在一些科学活动中并没有注意发挥幼儿的主动性,让幼儿自己动手,或是没有从孩子的兴趣出发,培养孩子的自主探索能力.比如：科学活动的选材来自教师的意愿；教师边演示边自我说明,忽略孩子的自主探究；班级里没有投放适合幼儿操作探索的材料；班级内孩子人数较多,不利于材料的准备或进行小团体演示与操作等等.蒙氏环境为孩子提供了开放自由的环境,孩子们在自由的环境中选择自己喜欢的工作,这更有利于培养孩子的专注力和动手操作能力,同时为孩子进行自主探究提供了良好的条件.科学不应局限在幼儿获得多少科学知识,更重要的是要培养幼儿乐于探索的意识和相应的探索能力.
当前对蒙氏教育评价不一,甚至诟病多于赞扬.其主要原因是不少幼教机构打着开办蒙氏教育的旗号提高收费,在自身并不了解蒙氏的前提下盲目开课.笔者认为,真正的蒙氏教育需要从以下三方面来观察：第一、带蒙氏班的教师是否经过培训、是否有“蒙氏教师初级资格证”,并要看是哪家机构颁发的资格证.合格的蒙氏教师必须性情温柔、态度谦恭、做事严谨,有良好的知识结构,有着扎实的幼儿教育基础理论和丰富的一线教学经验.第二、是否有全套的蒙氏教具.一般情况下,开办蒙氏教育的机构都会采用128件的基础配套设施.但这远远不够.蒙氏教具之所以经典,是因为每一项教具都可以实现多重教育目的.比如说：粉红塔,除了让幼儿感知正方体的大小变化、单位数量的立体变化之外,还可以作为创意拼摆的玩具,开发幼儿的想象力.但如果仅仅以这些教具陪伴幼儿三年,幼儿肯定会厌倦.合格的蒙氏教师会根据幼儿能力的实际发展状况、某阶段的教学目标,依据蒙氏精神不断做出延伸教具.延伸教具的多寡和可操作性、教学意义才是真正衡量蒙氏教师是否合格的标准.第三、蒙氏的课程是否贴近生活,是否从生活出发.蒙特梭利讲：生活即教育.对幼儿开展教育的所有素材都应该是来源于生活的.蒙氏课程的设置也是如此.必须从生活实际出发,以未来为目的开设课程.如果仅仅死扣那些教具、蒙氏培训中的简单的课程,那么就不能称之为真正的蒙氏教育.
蒙氏教育有其优秀进步的一面,也有一定的局限性：如教育方法带有机械和形式主义的性质；过分强调感官训练而轻视儿童思维能力的发展；过分强调儿童所谓的自由活动等等.我们应该合理借鉴蒙特梭利教育法,学习其精华,弃其糟粕.更重要的是我们应该将蒙氏教育与本国、本土、本院结合,遵循“以我为主,他为我用”“以他为主,他我结合”的基本思路,借鉴蒙氏教育的一切长处,利用蒙氏教育法中一切可以利用的地方,为我们进一步深化幼儿教育改革、全面提高幼儿素质教育服务.
责任编辑：荀淮