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【摘 要】英语写作不仅仅是一种语言的输出技能,同时也是学生运用英语知识进行交际的一个手段.初中英语教学中英语写作教学是一项非常重要的内容,相对于口语和阅读,英语写作也是相对薄弱的一项.教师应该注重培养学生的英语写作能力,与口语和书面知识有效结合,从而提高学生的综合能力.本文笔者结合自己多年的英语写作教学经验,就如何提高学生的英语写作能力做简单的分析和自己的一点体会.
【关 键 词 】英语写作训练；写作基础
在初中阶段英语教学中,口语和写作都是非常重要的环节,相对于口语,写作是属于高层次的信息系统,写就要求把内心想要表达的思想通过书面语言表达出来,需要较高的书面语言表达能力.特别是随着新课改的发展,英语写作在中考中的分值比例越来越大,英语写作也越来越受到重视.下面笔者就初中英语写作教学谈一点粗浅的认识.
一、积极培养英语意识,创造英语环境
我国的母语是汉语,在学生的日常生活中都是使用汉语,在这样的汉语环境中学习英语,显然有很大的困难,所以培养学生的英语意识就显得尤为重要,也是目前英语教师应该重点关注和深入研究的课题,也是提高学生英语写作能力的有效途径.
二、加强写作训练,夯实写作功底
1.积累词汇,文从句顺
单词对于英语写作来说就像砖瓦对于房屋一样,单词是写作的基础,拥有一定的词汇量对于英语写作是必不可少的,只有拥有一定的词汇量,才能“做有米之炊”,文从句顺地传播信息,表达思想,开展英语写作活动.
2.严格训练句式,加强写作技巧
根据近几年的英语写作中考成绩来看,英语作文的得分不是很高,究其原因发现还是大多数的学生英语作文技巧不够,文采有待提高,就像建造房屋一样,房屋再大离开了优雅漂亮的装饰也只是一座空壳,在英语写作中重要的句型和句式也起到了很好的修饰作用.假如一篇英语作文只是平淡无奇的简单的句子,哪怕文章再长再完整,读起来也难免枯燥乏味,丝毫没有感染力.很多学生总是抱怨在写作的时候缺乏灵感,没有素材和源泉,好的写作技巧和文采不是一朝一夕能够养成的,这跟平时的阅读习惯有很大的关系.只有通过大量的阅读来提高词汇量,扩大知识面,增强语感,这样才能为英语写作打好基础,在教学中,英语教师应该多注重培养学生养成好的阅读习惯,多读英语文章,并用写作的方式加深对文章的理解.
三、根据文章类型规范格式要求
1.命题写作
命题作文是提出一定的写作要求,要求学生根据这些要求,围绕文章主题来完成写作.虽然这种类型的文章看似简单,实际上很容易禁锢.
学生的思想,很难发挥自己的想象.教师在在指导此类文章时,必须特别注意以下几点：①紧抓核心思想,写作的时候不能跑题,切合主题；②保证语句通顺,语法准确, 行文流畅而且符合写作要求等；③严格按照写作要求完成写作,不做多余的阐述.
2.看图写作
看图写作是提供一副或者几幅画,要求学生通过认真观察和仔细揣摩来表达画上所想表达的某个事件.看图写作的时候,学生必须特别注意4个要素：where（地点）、when（时间）、what（事件） who（谁）.看图写作的具体步骤：①看懂图,学生要认真揣摩图所要表达的意图,弄清楚4要素,不仅包括图面的意思,还有更深层的意思.②描述图,在基本了解了每幅图画的意思后,学生应该在脑海中形成写作思路,紧紧抓住每幅图画的要点和事件的发展过程.③检查图,认真检查4要素是否正确,语法是否准确以及文章是否有美感等.
3.应用文
应用文写作的范围非常广,包括我们常见的通知、日记、书信,也有广告、特别说明等,应用文特别注重的就是格式的规范,比如通知,它一般包括标题、正文、落款、日期这几个方面.除了格式的规范以外,中文写作和英文写作也有一些差别,如：称呼后中文一般用冒号,而英文用逗号；中文写信日期在右下角,而英文在右上角.
四、严格按照写作程序,完善英文写作作品
（1）在开始写作之前必须认真的审题,确立主题,收集素材,列出提纲,从而在脑海中理清思路,对于如何写脑中构划出一个清晰的轮廓.
（2）在写作的时候,不仅要根据主题和提纲,还要结合所收集的素材把内容逐点用英语句子表达出来.句子可以是简单句,然后再用从句等较有美感的句型组合成复合句,使文章更加连贯、生动、可读.
（3）在完成英语写作后,检查也是一个很容易被忽略的步骤,实际上这个步骤又起到非常重要的作用.在完成写作后,学生应该仔细核对文章给出的要求,看看是否有所遗漏,再认真检查单词的拼写和词组的语法是否有错误,也包括大小写、字数、标点符号、格式等,这些都会对文章起到一个润色的作用.
综上所述,初中英语教师在英语写作的教学上应树立以学生为主体的思想,认真详细设计写作教学课程,这样不仅能拓展学生的视野,还能提高综合运用语言的能力.教师根据每个学生自身的实际情况,在教学过程中对自己的教学方式进行调整,因此更多的问题还有待于我们共同去探索和研究.