“知识无力”中的逻辑错误

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我有一个把我当老师的“学生”,名校研究生毕业,85后,在北方某省直机关工作,有点职位.他身上有我所欣赏的那种为天下担当的“精英心态”,但因为一个话题,我感到了痛苦.

话题是讨论社会各阶层在制度中的地位和在市场中的地位,会让他们得到什么和失去什么.我说,一个人如果有较高的文凭,会让他具有进入较高的制度地位和市场地位的机会,从而在社会的利益分配链条上,占据一个有利的、靠上的位置.

他回我：“老师,照此说来,一个人辛辛苦苦读了十几年书出来,通过很难的公,工资就应该比没读过多少书的人高.”

读书多（文凭高）的人,就应该比读书少（文凭低）的人在社会利益分配中占据较多的份额吗?我突然发现,他的观点,几乎是这个社会具有压倒性的主流观念,而且显得理直气壮.

它的另外一个版本,就是现在所流行的“知识无力论”.

其内容大概是这样：某些从农村出来读了本科、硕士、博士的人,某一天回到村里,发现只是初中毕业的邻居张二狗、王三蛋们都发财了,一个二个人模狗样,而自己读了那么多年书,混得却很“苦逼”.于是,曾经的优越感不复存在,不平感爆发,感叹“知识无力”,似乎他们的“知识”不能马上兑现为权力、金钱,社会就欠了他们什么.

看一下“知识无力论”的逻辑,我发现它隐含了一个可疑的预设：读书出来,就应该混得不错.换句话说,他们认为,社会有义务对他们读书的“投资”、以及刻苦学习的精神,给予金钱和地位的奖赏.可是,社会真的有这个义务吗?

另外,“知识无力论”一说也不符合事实.那些埋怨的人,早就通过读书改变了命运,读书已经对他作了回报,比如起码可以混进公务员队伍,可以在高校当一个教师,这都属于社会较高的阶层.他们仅仅是没能够短期内看到升官发财的希望而已.但难道升官发财是一个人读书出来就自动兑现给他、而不是他应该去努力的吗?

回到我“学生”的问题.他从我的事实描述中做出价值判断,犯了一个逻辑错误.你要从社会中、纳税人那儿、你所供职的机构里得到什么,唯一的理由只能是你做出了多少贡献.你要实际地付出才能谈得上相应的索要回报.没有人有义务对你的读书行为和通过了什么考试埋单――它们和能力完全是两个概念,和对所供职机构、对社会的贡献更是风马牛不相及.不要假定别人就应该做慈善.

事实上,现代社会是文凭社会,“读书多”的人已很占便宜了.文凭也是一种社会价值排序,读书是社会较高阶层维持其阶层地位的“资格证”,同时也是社会较低阶层实现命运改变所要挤进的门槛.

我很担心,读书多就应该如何如何,否则就“知识无力”这样的论调,除了强化一种根深蒂固的身份不平等,还可能对最需要用教育来改变命运的社会较低阶层形成误导,以为读了书也没什么用.功利主义者总是短视的.