本站原创这篇实践教学论文范文属于会计审计免费优秀学术论文范文,实践教学有关毕业论文参考文献格式,与中职学校会计专业如何加强实践教学相关会计学论文提纲。适合实践教学及计算机及电算化方面的的大学硕士和本科毕业论文以及实践教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：中职学校是以培养实用技能型人才为目的的学校.会计专业是一门理论与实践相结合、操作过程规范性很强的专业.中职学校会计专业的设置目的是培养面向中小型企业的,具备会计从业资格的实用型初级会计人员.实践教学的目的是让学生在实践中掌握理论知识,培养学生规范化操作能力,从而具备会计岗位工作能力.中职学校会计专业应从配套资源,实践教学体系、实践教学考核等各种途径加强实践教学,培养出理论基础扎实、实践经验丰富的实用技能型人才,满足社会对技能型人才的需求,使中职学校在激烈的市场竞争中屹立不倒.
关 键 词 ：中职学校；会计专业；实践教学
中职学校是以培养实用技能型人才为目的的学校.会计专业是一门理论与实践相结合、操作过程规范性很强的专业.中职学校会计专业的设置目的是培养面向中小型企业的,具备会计从业资格的实用型初级会计人员.而实践教学的目的是让学生在实践中掌握理论知识,培养学生规范化操作能力,从而具备会计岗位工作能力.
改革开放以来,面对教育产业化、经济全球化、会计职业规范化的市场要求,中职学校会计专业应从配套资源,实践教学体系、实践教学考核等各种途径加强实践教学,培养出理论基础扎实、实践经验丰富的实用技能型人才,满足社会对技能型人才的需求,使中职学校在激烈的市场竞争中屹立不倒.在本文中,本人对中职学校会计专业如何加强实践教学提一些个人的看法.
一、加强实践教学配套资源的建设
实践教学是学校教学的一部分,要加强实践教学的比重,就要加强实践教学配套资源的建设,在师资力量、课程和教材、场地和工具等方面满足实践教学的要求.
（一）加强师资力量.教师是教学的引导者,教师的水平是决定实践性教学效果的重要因素.目前许多中职学校的教师是由普通高校的毕业生担任.这类教师理论经验丰富,但没有丰富的实践经验,在落实实践教学的时候往往是纸上谈兵,达不到预期的效果.而新的会计准则的出台,也要求教师不断跟新知识.因此,学校应从三方面加强师资力量的建设,一是选聘有实际工作经验的会计人员充实师资队伍；二是排出教师带薪到企业,做实际工作中提高在职教师的实践能力；三是聘请经验丰富的在职会计人员到学校授课、传授经验.只有通过各种方法加强师资力量,培养出一支精通理论知识,实践经验丰富的教师队伍,才能真正做好实践教学,培养出合格的职业会计人员.
（二）合理安排课程和教材.随着经济的发展,会计专业的知识和要求也不断更新,学校的课程和教材应紧随社会的需求而变化.如随着计算机的普及,珠算已经慢慢被淘汰,而电算化的应用范围越来越广,那么学校的课程设置也应重点突出电算化方面的学习.
学生要走向会计岗位,除了学历证书,还要取得会计从业资格.证书的考核内容在一定程度上也反映了社会的需求.因此学校应将双证及相关证书作为实践教学工作的重点,在课程设置上给予照顾.
（三）提供足够的实践场地和真实的学习工具.学校应为实践教学的开展提供足够的场地和器材.实践教学的场地一般是教室和校内实训基地,器材一般包括计算器、算盘、计算机、常用的财务软件、凭证、帐表等.另外,学校应联系一定的企业,作为校外实习的场所.
二、建立完善的实践教学体系
会计专业的实践教学内容包括四部分：基础技能、专业技能、综合技能、校外岗位实践.学校应建立完善的实践教学体系,针对不同的学习内容,开展不同的实践教学.
（一）基础技能的实践教学.会计专业基础技能是指会计人员必备的基本操作技能,如阿拉伯数字书写、计算器使用、珠算、点钞、计算机输入等.这些技能的实践教学主要在课堂和校内实训基地开展,通过大量的基础练习,达到培养和规范学生操作技能的教学目的.基础技能练习是一个长期的过程,应贯穿整个学校学习过程,在专门的课程结束后,教师还应随时关注学生的基础技能掌握情况,对不良的习惯要及时给予纠正和指导.
（二）专业技能的实践教学.会计专业技能是胜任会计工作岗位所必需的专业技能,是在对会计理论知识理解的基础上,对会计理论知识的实践应用.专业技能包括各种登记账簿、帐目核算、成本费用归集、成本计算、财务软件应用等技能.这部分技能的实践教学应安排在对应的理论课程之后,在校内实训基地进行.专业技能的实践教学一般针对特定的专业技能开展,让学生运用会计理论知识按部就班的解决一些问题,如往来款项核算、成本计算等,使学生加深对理论知识的理解、提高岗位专业技能的熟练度,初步具备解决岗位实际问题的能力.
（三）综合技能的实践教学.会计综合技能是综合运用理论知识、基础技能、专业技能,解决岗位实际问题的技能.综合技能的实践教学一般是在校内实训基地开展.综合技能的实践教学以案例教学为主,给学生设定一个情境和一定的问题,让学生设身处地的运用所学知识来分析和解决案例中的问题,从而获得分析和解决实际财务问题的能力.在综合实践教学中,情境的设定要尽量贴近现实,所需的单、证、帐、表等各种用品均应按实际工作配备.同时,问题的设置也应贴近现实,将各门课程的知识整合在一起,着重提高学生的综合运用能力.
（四）校外企业实践教学.校外企业实践是安排学生到企业中某个岗位进行实习.校外企业实践教学最符合现实、对学生成长最有效的实践教学.学生在实践中能直接获取企业的要求,发现自身的不足,从而有针对性的加强自身技能,成长为适应企业需要的人才.在校外企业实践的过程中,教师要做好技术支持工作,随时解答学生的问题；另外教师要做好心理辅导工作,引导学生转变心态,以适应职场环境.
三、建立有效的实践教学考核体系
学校应建立有效的实践教学考核体系,检验实践教学的成果,并为实践教学的进一步发展指明方向.
（一）校内考试考核.课堂测验、期中考试、期末考试等校内考试是对学生现阶段学习效果的考核手段,能迅速反映实践教学的教学成果.教师水平、教学方法、学生资质等各种因素都会对实践教学的效果产生影响.学校应合理利用这一考核手段对实践教学的效果进行检验,以便及时调整实践教学政策,满足不同类型学生的学习需求.
（二）双证考核.我国会计行业实行职业准入制度,学生要走向会计岗位,除了学历证书,还要取得会计从业资格.因此以取得双证作为对学生学习成果的考核标准,既能给学生明确的学习目标和学习动力,也能满足学生日后立刻走上工作岗位的现实需求.
（三）就业率考核.就业率是评判毕业生是否符合人才市场需求重要的指标,也是学校教学能力是否达标的重要指标,关乎中职学校的名望和未来的招生情况.以就业率作为实践教学考核的标准之一,可以促使学校真正重视实践教学的作用,确实做好各项配套工作,认真反思实践教学中的不足,从而推动实践教学踏踏实实的开展起来.
面对当今社会激烈的人才竞争,中等职业学校应找准自己的定位,紧跟时代步伐,通过各种途径加强实践教学,培养出理论基础扎实、实践经验丰富的实用技能型人才,满足社会对技能型人才的需求,使中职学校在激烈的市场竞争中屹立不倒.参考文献：
[1]姚晓春.高职会计专业会计教学改革的探讨[J].会计之友.
2011,34（18）：112-114
[2]曾辉华.会计教学模式改革探索[J].会计研究.2012,32（18）：56-59.
[3]吕江峰.会计实践性教学的思考[J].才智.2011,22（05）：66-69.
[4]彭莉.加强中职会计实训教学探析[J].科技咨询导报.2012,56（28）：77-79.