高职院校辅导员思政工作的问题

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【摘 要】高职院校的辅导员思想政治工作存在着一定的问题,由于高职院校辅导员思想政治工作自身就具有很强的艰巨性,再加上辅导员的思想政治工作自身对于高职院校以及学生自身的发展一直都起到了一个至关重要的作用,因此,要求我们必须要建立起一个规范化的高职院校辅导员思想政治工作队伍管理的机制,对高职院校辅导员思政工作进行充分的重视,这已经成为了高职院校辅导员队伍实现自身可持续发展极其重要的一个保证.为了对高职院校思想政治工作规范化的要求进行高度重视和适应,高职院校的辅导员必须要将校园网络进行充分的利用,以便能够很好的对高职院校的学生进行思想政治教育工作,将校园文化的建设工作做好,最终提升高职院校的学生全面的素质,本文中,笔者就对高职院校辅导员思想政治工作的艰巨性进行分析,提出高职院校辅导员思想政治工作的相关对策.

【关 键 词】高职院校,辅导员,思政工作,问题,对策

二十世纪初的著名意大利教育专家一直都认为,学生一直都具备着一种自我成长的能力,学生自身能够成长成为一种具有健全人格生命力,同样如此,正是在这一种内在生命力里面促进了学生得到不断的发展,教育学家还认为,对于学生自身自发的生命力究竟应该引导还是压制,这已经成为了对教育情况优劣进行区分的一个重要的分水岭,因此,笔者认为,只有那些对学生内在生命力发展进行顺应的教育,才能够真正有利于学生自身能够得到健康和健全的成长.所以,我们应该对学生进行深入的了解,并且要发现学生自身在发展的过程里面所真正需要的知识,这已经成为了高职院校辅导员将思想政治工作成功完成的关键因素.本文中,笔者就对高职院校辅导员思政工作进行分析和探讨,分析其艰巨性,探讨其对策.

一、高职院校辅导员思政工作的问题

高职院校的辅导员在进行思想政治工作的时候往往具有不同的服务意识和觉悟,这种情况的出现直接导致了辅导员的服务效果存在很大差别,最终使得高职院校辅导员思政工作具有一定的艰巨性,高职院校的辅导员思想觉悟比较高,其服务意识就很强,这些辅导员往往具有很强的奉献精神,这一类的辅导员在进行学生工作的时候就能够从根本上做到一切为了学生着想,以情感人,方便学生,最终使得学生能够感到真正的温暖,更加能够对学生生活和学习之间存在的各种问题和情况进行公平公正的处理,最终使得学生感觉到温暖和和谐.还有一些高职院校的辅导员自身的思想觉悟比较低,更有甚者对于学生工作没有一点兴趣,他们的服务意识很弱,对于学生存在一种冷淡的态度,最终他们会在安排干部、评奖以及评先等等日常工作中出现了失衡的现象.

高职院校辅导员自身的文化素质不相同直接导致了辅导员自身的服务水平存在比较大的差别,对于学生交流和沟通所产生的直接影响就是辅导员的文化底蕴以及知识层次,长久以往的结果就是那些文化底蕴深厚、知识面宽广以及知识层次高的辅导员在和学生的沟通和交流中能够达到游刃有余的状态,而高职院校的学生也会因为和辅导员进行交流进而获得自己身的好处,对辅导员越来越拥护和亲近.相反来看,如果高职院校的辅导员自身的知识层次比较低、文化底蕴很浅,其知识面也比较窄,这样的辅导员必然不能够和学生进行适当的沟通和交流,甚至会在和学生的交流和沟通中出现尴尬的场面,最终不能够和学生十分亲近,如果这一个类型的辅导员老师对学生采用一种家长式的说教,学生会对其敬而远之.

二、高职院校辅导员思政工作的对策

作为一名高职院校的辅导员老师,在进行思政工作的时候要求我们必须要用一种教育规范的思想来树立一种服务和认识意识,必须要做到以德育人,对于高职院校辅导员老师在日常工作中对待学生的服务意识弱、做事不公正、工作不到位以及工作认识不高等等很多具体类型的问题,这些问题产生的根本原因都是辅导员自身思想认识问题而导致的,然而,想要对这些问题进行解决就要求我们的辅导员老师必须要提升自身的认识,从辅导员自身重要性以及多重角色这两个方面上将自身认识提高.作为学生思想领域中的解惑者、生活领域中的服务者、心理领域中的开导者以及行为领域的传道者,辅导员工作的情况和质量不仅仅关系到了学生的心理健康和提升自己的全面素质,更加关系到了整个学院甚至学校的声誉,最终也就关系到了事业自身的良好发展.因此,笔者认为,高职院校的辅导员只有认识到了自身工作具有的多重性,并且努力的去实践和探索,才能够真正做到为学生服务,公正办事.将自身的认识提高,辅导员的职业道德也就达标,学生也就会自然而然的对辅导员进行拥护,这是辅导员思政工作良好进行的重要条件.

三、结语：本文中,笔者主要从高职院校辅导员思政工作的艰巨性以及高职院校辅导员思政工作对策这两个方面对高职院校辅导员思政工作的艰巨性及对策进行了分析和探讨.高职院校的辅导员不仅仅是学生知识的传授者,更加是学生日常生活和学习生活的寄托者,因此,高职院校辅导员老师自身的素质十分重要,我们只有提升自身的全面素质,才能够为学生做一个表率,使学生更加亲近自己.