本站原创本文是一篇校外教育论文范文,关于校外教育类电大毕业论文,关于新疆多民族背景下家庭校外教育支出差异相关本科论文范文。适合校外教育及家庭及支出方面的的大学硕士和本科毕业论文以及校外教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
[提要]通过对新疆四个民族329名义务教育阶段、高中阶段和大学本科阶段学生的校园调查,分析样本地区学生家庭校外教育支出情况以及家庭校外教育支出影响因素和各家庭教育支出的差异.试图通过对家庭校外教育支出情况的分析,促进新疆多民族家庭校外教育发展.
关 键 词：家庭校外支出；新疆多民族地区；差异分析
中图分类号：G40-05文献标识码：A
原标题：新疆多民族背景下家庭校外教育支出的差异分析――以维吾尔族、汉族、哈萨克族和回族家庭为例
收录日期：2013年3月13日
新疆是个多民族地区,主要的民族有维吾尔族、汉族、哈萨克族和回族,本文就此通过对新疆这四个民族的学生做了个问卷调查,利用收集到的相关数据对新疆四个民族家庭校外教育支出的情况进行了分析,并对各民族家庭校外支出的差异进行一些相关探讨.
一、分析问题出现的原因
随着教育体制的改革,以前新疆一些地区孩子上不起学的现象已经成为历史.如今家长希望孩子受到良好教育的意识逐渐增强,孩子在学校接受良好教育的同时,更加希望孩子能学习更多的课外知识,因此从义务教育阶段开始就给孩子报各种特长班或者是各种辅导班,让孩子成绩提高、拓展课外知识的同时,家庭校外教育支出的费用也在逐年增长.家庭校外支出包括辅导训练费用、教育用品花费、兴趣爱好的培养以及为了让孩子接受良好的教育而支出的择校费.这些支出的费用一般是在义务阶段和高中阶段.在大学本科阶段,一般学生要考各种证书而报名参加的辅导班,都归于家庭校外教育支出这一类.在不同民族之间家庭校外教育的支出费用有差异以及在同一民族之间不同教育阶段之间的家庭校外教育的支出费用也存在差异.
二、各民族之间家庭校外支出现状
据调查统计新疆全区维吾尔族占45.21%,汉族占40.57%,哈萨克族占6.74%,回族占4.55%.本文从新疆多个民族抽样了329名学生进行了问卷调查,其中维吾尔族151名（义务教育阶段50名,高中阶段56名和大学本科阶段45名）,汉族75名（义务教育阶段25名,高中阶段25名和大学本科阶段25名）,哈萨克族56名（义务教育阶段20名,高中阶段18名和大学本科阶段18名）,回族47名（义务教育阶段17名,高中阶段15名和大学本科阶段15名）.从调查问卷的数据中得知,在年收入不同的情况,四个民族对孩子在教育的不同阶段的家庭校外支出情况.其中,年收入在8～10万元的家庭占整个问卷调查家庭总数的19.7%,年收入在5～8万元的家庭占整个问卷调查家庭总数的35%,年收入在3～5万元的家庭占整个问卷调查家庭总数的27%,年收入在3万元以下的家庭占整个问卷家庭总数的18.3%.在义务教育阶段家庭校外支出主要是指给孩子报各种特长班以及学习用品的花费,在高中阶段家庭校外教育支出的主要是指为孩子提供更好的教育而投入的择校费以及各门功课的辅导费用,在大学本科阶段家庭校外教育支出主要是孩子在大学期间学习而带来的生活费以及考证及考研的辅导费用.（表1～表4）
从表中可以看出,影响家庭校外教育支出差异最主要的原因是收入,年收入越高的家庭相对来说储蓄水平也较高,同时也就越有投资教育的能力,而年收入较低的家庭,储蓄水平较低,恩格尔系数相对较高,对教育投资的能力也相对较弱,因此年收入较高的家庭要比年收入较低的家庭对于孩子的家庭校外教育支出的花费要高.
在同一收入条件下,各民族对孩子的家庭校外教育的支出也有一些差异,在义务教育阶段,汉族家庭要比其他民族家庭对孩子投入的校外教育支出相对高一些,在高中阶段维吾尔族家庭要比其他民族的家庭对孩子投入的校外教育支出相对高一些,在大学本科阶段维吾尔族和汉族要比其他两个民族对孩子的校外教育支出相对高一些.在同一收入条件下导致新疆各民族家庭在育阶段家庭校外教育支出差异的主要原因是生活的地区不同,在新疆城市生活的民族家庭一般更注重对孩子课外知识的培养以及教育质量高低,而生活在新疆农村或者偏远地区的民族家庭一般以农业和畜牧业为主,文化程度普遍低于城市生活的家庭,从而在对培养孩子特长以及对孩子接受教育环境好坏的意识也相对薄弱一些.
三、家庭校外教育支出的影响以及如何减少各民族家庭之间家庭校外教育支出的差距
从问卷调查的结果中得出,在高中阶段和大学本科阶段代表学校出席演出的学生大部分都在义务教育阶段参加过如书法、绘画、钢琴以及舞蹈等兴趣特长班.随着素质教育的思想越来越受到学校及家长的重视,很多学校在招生表中表明学生有特长的话可以给予相应的加分,这也使得家长越来越重视孩子的校外教育培养.同时,很多学生家长认为孩子在良好的学习环境和质量好的教学条件下,考好大学才更有希望,因此在高中阶段择校费也是家庭校外教育的一笔主要支出.家庭校外教育支出对于孩子的培养是至关重要的,但这些支出也是建立在经济条件的基础上,由上表已经说明了年收入高的家庭对孩子的家庭校外教育支出相对较高而年收入较低的家庭对孩子的家庭校外教育支出相对较低,那我们如何去缩小各民族家庭校外教育支出的差距呢?
1、政府以方式补贴低收入家庭.随着经济的快速发展,学校里的费用也在逐年增长,一些低收入家庭只能负担起孩子在学校的一些教育费用,为孩子提供良好的教育以及开阔孩子课外视野的能力是需要建立在经济基础之上的,政府以一定的方式补贴低收入家庭是缩小家庭校外支出的一种有效途径.
2、提高农村及偏远地区家长对孩子校外教育培养的意识,以及改善周边辅助教学条件.在新疆农村及偏远地区有些经济条件好的家庭,由于家长本身文化程度不高,对孩子接受良好教育的意识不高.以及地理位置的原因,周边各种特长班以及辅导班也相对较少,能给孩子提供书籍和学习用品的店面也比较少,从而使得在同一收入水平下,城市家庭校外教育支出相对要比农村或者偏远地区的校外教育支出高.缩小在同一水平下各民族家庭之间的家庭校外教育支出的差距就是需提高农村及偏远地区家长对孩子校外培养的意识以及政府可以投资建一些大的图书馆以及各种特长班和辅导培训班.
主要参考文献：
[1]马微,郎平.宁夏农村学生家庭义务教育支出差异分析[J].西北民族大学学报,2009.2.
[2]文大稷,李忠斌.民族地区收入约束下的家庭教育投资能力：问题与对策.教育与经济,2010.3.
[3]李桐,盛永红.云南省少数民族地区农村家庭受教育水平现状及对策.2008.11.