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中国古代经典诗词是中华传统文化的精华和瑰宝,是中华文明的重要载体,承载着中华民族的精神与信仰,也是当前我们语文教学的重要组成.通过对古代经典诗词的学习和理解,可以进一步教育学生树立民族自豪感、自信心和责任感,有助于学生建立正确的人生观、世界观和价值观.所以,学习和传承中国古代经典诗词文化,也是对学生进行思想品德教育的重要途径.
很多时候,我们语文教学中,对中国古代经典诗词的教学,还处于教师讲、学生背的初级阶段.一些学生在背诵经典诗词过程中,缺少情感体验,对诗词内在的含意和思想,理解体会较少.不能真正实现“通过古典诗词的学习,达成思想品德教育的教学目标”.
如何才能激发学生学习中华好诗词的兴趣,把中华传统文化的传承与思想品德教育有机结合,达成“润物无声”教学效果呢?开展语文第二课堂、组织中国古代经典诗词的诵读大赛,应该是一个很好的办法.
下面结合自己多年语文教学的感悟,考虑到学生的身心特点,设计一场“中华好诗词诵读大赛”,仅供各位同仁参考.
一、前期准备
一所学校“中华好诗词诵读大赛”的组织开展,要在全校师生广泛参与的基础和前提上进行.先要利用语文课堂、早自习等,确定经典诵读时间,组织全体学生进行诵读训练.语文教师要经常在课堂上对学生进行经典诗词的范读教学.要利用多媒体技术,结合音乐和图画,让学生更直观的感知经典诗词的意境.要给学生更多的练习机会,诵读形式,要侧重于个人诵读.要引导学生从诵读的语调、神态上感悟诗词的思想内含.要通过多种形式,激发学生学习古典诗词的兴趣,引导学生积极参与.在形成一定经典诵读气氛的基础上,才能组织大赛.
二、大赛组织
1.大赛可由校德育部、团委和语文教研组等多部门联合组织.学生参与积极的学校,可让学生自愿报名,报名不踊跃的学校,可于各班下放参赛名额.可先组织初赛,经过筛选后的一定数量的选手,参加正式比赛.一则保证大赛的总体水平；二则,要掌握大赛的总体时间.
2.选定学生会成员,男女同学各一人为大赛主持人.大赛程序要由德育部、团委和语文教师共同研究商定.要在赛前进行主持程序的排练,要确保大赛各环节的流畅.要有大赛画面背景、配乐、不同角色坐位等项的考虑与设计,确保大赛的内容与形式统一.
3.参赛选手,可于中学生必背古诗词中,自由选择参赛作品.可自由选择,是否需要配乐、选择什么风格的配乐.确定需要配乐的选手,由选手自己查寻提供配乐素材,其过程中,班级语文教师可参与指导,配乐素材要于大赛前三天,递交大赛组委会,方便编曲.
4.选定对古典诗词有研究的教师做为大赛评委.评委可设七人,评分分值,可在12至20分之间,可保留小数点后一位.记分时,要舍去最高分和最低分,其余合计平均,为选手最后等分.可于下一位选手比赛后计分时间,公布上位选手得分.
5.可邀请语文教研员或对古典诗词有研究的社会人士,做为评点佳宾,对参赛选手的表现进行适时评点,增添大赛的知识性和趣味性,对参赛选手也是一个难得的学习机会.针对观赛学生,可设置现场问答环节,进行现场奖励.奖品以古典诗词的学习用书、用品为佳.
6.大赛可邀请教育局德育、团委等相关部门领导和校领导参加,可设置领导讲话和参赛选手发言环节.可邀请相关宣传媒体,进行宣传报道,扩大社会效应.可进行全程录像、拍照,便于资料留存,赛后组织未到场的学生观看,扩大激励效应.
三、大赛奖励
1.大赛的奖励要有激励性.凡参赛选手,都应有鼓励奖,以奖励他们积极参与,勇于表现自己和对中华古典诗词的热爱.在些基础上,设置一、二、三等奖各若干名,奖励名额在占参赛选手的三分之一强.要让更多的学生感受到有努力就会有回报.
2.奖品要与中华好诗词的大赛内容有机结合.以学生学习中国古典文化用品为主,如,古典诗词的词典、文房四宝和其它学习用品等.奖品上要有方字说明,学校公章等来确定奖品的纪念意义.要确有一定的价值,以确实达到激励的效果.
3.大赛比赛环节结束后,要于现场公布成绩,实现公正公开.现场由校领导和上级领导为获奖选手颁发奖品和证书.可设置领导和选手合影留念的环节,提升纪念意义.颁奖由低到高进行,先颁发纪念奖、后三、二、一等奖.每位选手领奖时,拍纪念照片.
四、大赛总结
大赛结束后,组织部门要及时回顾总结大赛情况,要发扬成绩,查找不足,方便于以后的类似活动中,不断改进提升自己的工作.
总之,“兴趣是最好的老师”,要通过丰富多彩的活动,来调动和激发学生对中华古典诗词的热爱与学习.并通过学习,使中华传统文化得到传承,使学生在情感和思想上得到教育,是我们语文教师的职责所在.让大家一起来努力,进一步推动,中国古典诗词的教育与学习吧!