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【摘 要】现在的少年儿童,由于学习的压力,父母的离异,家庭的不和,家庭教育方式方法不当等种种原因,使未成年人行为的人数逐年增多,身为小学低段的班主任,我是这样做的：在交流中培养孩子的阳光心态：在识字教学中渗透生命教育；在赏读美文中欣赏生命,总之,让生命教育充满我们的课堂.
【关 键 词 】生命；教育；课堂；阳光；心态
我曾经看到过有关部门的一个调查,“中国儿童率世界第一”这让我惊呆了.现在的少年儿童,由于学习的压力,父母的离异,家庭的不和,家庭教育方式方法不当等种种原因,使原本应该快乐的童年不再快乐.所以那些可怜的孩子们就像被吹鼓的气球,不知什么时候碰触到尖锐的东西,他就会爆炸,废掉了.身为小学班主任,我感到我们肩上的重任,那就是让生命教育充满我们的课堂.
一、在交流中培养孩子的阳光心态
我们班级也有一个好听的名字,叫“阳光一班”,想让学生有阳光的心态,老师一定要先有这样的心态.如,早晨走进教室,晴天时我会笑着说一句：“今天阳光明媚,真是个好天气,能和同学们一起上课,真是一件开心的事.”雨天,我也会微笑着说：“同学们冒雨来上课,我非常佩服你们的毅力,让我们也像外的小苗一样尽情的吸收知识的养料,好快快地长大.”“这次大扫除虽然很累,但是它锻炼了我们的意志,我战胜了自己,我很高兴!”在平时的教育教学工作中,我总是把我最阳光的一面展示给我的学生们,慢慢培养孩子们的阳光心态.
二、在识字教学中渗透生命教育
小学低年级以识字教学为主,识字教学时,抓住时机,在孩子的心中播撒宽容,友爱的种子,使学生在趣味学习中懂得尊重同学,懂得感恩.如讲“林”时,我说：这两个“木”是哥俩,左面的哥哥怕伸出的腿绊倒后面的弟弟,所以他把腿缩了回来,那就要“捺变成点.”讲“森”“众”这样的字,我会说“妈妈为了不让两个宝宝淋着雨,于是她撑起一把雨伞,为孩子挡雨.慢慢地有些字,孩子们自己也能编出一些爱的小故事.
在一年级上识字课时,我讲到“杀”字时,有个同学组词为“”我特意把这个词用红粉笔写,（正好前几天,本市的某小学一名九岁的儿童因作业没写,老师找家长,那孩子就跳楼了.）“”是什么意思呢?“就是自己杀死自己.”一个同学回答说.我皱着眉头说：“一个人把自己给杀了,那他真是个等”我故意拖长声音.“大傻瓜.”“是个大笨蛋.”“是个大白痴.”同学们七嘴八舌地说.我顺势引导：“如果他死了,那他再也不能吃到好吃的了,他再也等”“他再也不能穿漂亮的衣服了.”“他再也不能看有趣的动画片了.”“他再也不能和同学们一起做游戏了.”“他再也不能和爸爸妈妈一起逛公园了等”孩子们争先恐后地说.他们感受到的都是生活中的美好.最后我说,在生活中遇到困难要敢于面对,任何情况下都不能,老师不喜欢“”这个词,说着,我把黑板上红色的“”擦掉了.从识字教学中,从师生的对话里,引导学生尊重生命,珍惜生命,从而使学生珍惜现在美好生活.
三、在赏读美文中欣赏生命
语文教材中选用的文章都具有文质兼美的特点,做为语文教师要善于挖掘并渗透生命的元素.小学语文新课标,第一学段目标中要求阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命.如,学习了《太阳你是粉刷匠吗》,学生会向往那用黄金铺设的海岸,学习了《小草身向前走》使学生感悟到,即使是一棵小草也勇敢向前,做出自己的贡献.从《送阳光》一文,使学生懂得从小要有一棵关爱他人的美好心灵等教师要指导学生在赏读美文中欣赏生命的美好.
学校中的生命教育固然重要,但家庭中的生命教育也很决不能少,这些都要做得“随风潜入夜,润物细无声”才是恰到好处,让学生逐渐感悟并提升自己的生命价值.